开场：
【自我介绍】
大家好，我是张芳，三个标签介绍下我自己：过季的外贸人，当季的全职妈妈，未来的三级拆书家。今天我要过的是TF2-1， 用时28分钟，主题是：有效赞赏孩子的三步法
【学习目标】
在跟随我完成本次RIA现场学习后，学习者在需要对孩子表示赞赏时，能够用描述性赞赏三步法来进行赞赏。
【图书介绍】
今天的拆页选自与《如何说，孩子才会听；怎样听，孩子才肯说》
【F 特征】
本书作者是阿黛尔.法伯和伊莱恩.马兹丽施，她们俩都是国际著名亲子沟通专家，她们的著作不仅深受家长的欢迎，而且也得到专业权威人士的认可。本书提供了一种建立在平等互爱、互相尊重基础上的交流沟通方式。全书用六个章节来向读者讲述亲子沟通技巧，并结合案例来诠释要帮助家长解决的问题。
【A 优势】
本书在美国家教类图书中销售量第一名，销售量达300多万册，被译为30多种文字风靡全球出版30年长销不衰。受到来自世界各地父母和专家热情洋溢的赞美。本书中作者用自己的个人经历还有收集到的一些小故事、新观念总结出了一套行之有效的亲子沟通方法供读者学习借鉴，书中还配上了卡通漫画生动展现每个技巧，这是同类书籍中没有见到过的。而且每个章节都有对应的注意事项，常见问题解答以及练习题帮助读者内化知识，书中还有很多来自家长们的日常育儿故事，让内容更加接地气，理解起来轻松易懂，技巧也更容易落地。
【B 利益】
【B1本书】
在生活中，你有没有在需要夸奖孩子的时候倍感语竭词穷？有没有发现孩子越来越不愿意跟你分享他们的成就和喜悦？那么这本书不但会帮家长们解决这些问题，而且还可以帮助父母收获良好的亲子关系和欢乐的家庭氛围，更能帮助孩子最终成长为独立自强充满爱心和具备责任心的人。读完这本书的其中一个小章节，就可以学到一些即插即用的亲子沟通技巧，在亲子沟通上有立竿见影的效果。
【B2拆页】
那么今天我给大家带来的拆页内容也是选自这本书中的其中一个亲子沟通的小技巧，它是有关于如何表扬孩子的。说到这里，有些家长朋友可能会不屑一顾地说：“表扬孩子有什么难的？‘你真棒，你真厉害’不就得了？我想说：还真不是这么回事儿。
《如何说，孩子才会听；如何听，孩子才会说》 P192
赞赏孩子的方法
用描述代替评论
(“真好!”“太好了!”“真是绝了!”)
1.描述你所看见的
“地板很干净，床很平整，书都整齐地码放在书架上。”
2.描述你的感受
“走进这间屋子，感觉很舒服。”
3. 把孩子值得赞赏的行为总结为一个词
“你把笔都分了类，彩笔、钢笔分别放在不同的盒子里。这就叫作'有条理’。”
【WHAT】今天的这段拆页给大家讲述了用三步可以实现的一种有效表扬孩子的方法，即描述性赞赏。
【WHY】（这么做的好处）描述性赞赏是针对具体行为或过程进行表扬，而不是简单的肯定结果，这样可以让孩子内心更有力量，帮助孩子树立良好行为，也比较容易让孩子感受到大人对自己的关注和尊重。
（强调不这么做的坏处：通常做法）通常我们会直接用简短的评价性词语来赞美孩子，例如“你真棒”。
（通常做法的坏处）时间久了不但会让孩子渐渐对被赞扬失去兴趣，还会让孩子变得自负，有的孩子甚至觉得父母是在敷衍他们，渐渐失去与父母分享的兴趣。
【反例】
上周一孩子在幼儿园学会了穿衣服，于是到家后就给我展示她的学习成果，她边穿边开心的跟我说：妈妈，你看我会穿衣服了，我还会拉拉链呢！
我看了一眼然后说：“哦，真棒！”。然后她就不停地说：妈妈，你快看，我会自己抻袖子、、、、、、我还是说：“哦，真棒啊！”后来她自己走开了，过了会儿我发现她安静地蹲在地上，在自言自语什么，于是我起身过去问她怎么了，她噘着嘴说：“妈妈根本不看我。”我顿时感觉到尴尬和愧疚。
【HOW】如何让我们对孩子的赞赏不那么干瘪又能给孩子带来积极的影响呢？下面我们就来一起学习描述性赞赏的三步法：
1-描述事实：把自己看到的事实用简单的一句话表述出来，比如：我看到、、、、、、
2-描述感受：针对你刚刚看到的事实，总结下你的真实感受，比如：我感觉到、、、、、
3-总结优点：比如，你这样做就叫做：有责任心，勇敢，乐于助人，坚强，乐观向上，等等。
注意：最后的总结也可以是一个成语，或者用一句名人名言，我们的目的是为了让孩子在自己的行为里对自己有新的认知，对未来孩子自信心建立也是很有帮助的。
另外，我们不主张用简单的词语来赞赏孩子的行为或者结果，但是不代表我们不能说“真棒”“真了不起”，这些话可以配合我们的描述性赞赏三个步骤来用。比如：你真棒！我看到、、、、我感觉、、、、、
【加工成正例】
那么学习了今天的描述性赞赏三步法后，我想我已经明白了如何对孩子的行为进行赞赏了，如果能时光倒流到上周一，针对孩子学会穿衣服这件事我会这样赞赏我的孩子：
1- 我看到宝宝自己一个人穿上了衣服，而且在没有人帮助下自己拉上了拉链，在抻袖子的时候还知道攥紧秋衣的袖口。真棒！（描述事实）
2-妈妈感觉我的宝宝长大了，妈妈真开心，也为你感到骄傲，宝宝真棒！（描述感受）
3-你知道吗？你自己穿衣服不需要大人帮，这叫做“独立”，你是个“独立”的大孩子了。（总结优点）
【WHERE】这种赞赏的方法虽然是出现在育儿书籍里，但是其实它可以被用在其他更多场合，比如对朋友、家人的赞赏，甚至对工作伙伴以及客户的赞赏。
注意：我们的赞赏不要联系到对方以前的过失或者缺点。比如你不能说：“以前你都考不及格，这次居然及格了！”这很容易让赞赏变成了嘲弄。
另外，赞赏要把握好度，如果过于热烈，而且喋喋不休的赞赏，就让人不免尴尬。
【A1显像提问-拆书家提问设计】
（分组）接下来我们开始分享环节，我会给大家分组。
请回忆一下最近一周内你有没有对别人进行了表扬和赞赏呢？是不是用了简短的评价性词语呢？是对孩子还是对伴侣，还是对同事？当时发生了什么？给大家5分钟时间，请与其他小伙伴先在小组内分享，尽量每个人都能说一说自己的经历，结束小组分享后，我们请一两位小伙伴来跟大家一起分享他的故事。注意：故事要有具体的人物，具体的时间和事件。（根据现场实到人数来确定是否分组）
【A1显像提问-学习者案例】
张蕾老师能否来分享下你的经历呢？
张蕾老师：冬至学校美术课布置了一个作业，画饺子，我闺女就拿了彩笔把自己关在房间一通忙活，最后拿着她画的画走出来给我和老公看，当时我和老公正在客厅看电视，我们就抬头看了一眼然后说：哦哦，挺好的........然后我闺女就默默地拿着画回到了她的房间里。
A1+反思加工-拆书家提问设计】
看来大家都在平日里都对他人进行过这种似乎很敷衍的评价性赞赏，也亲身感受了那种尴尬的境遇。我们会发现，相比之下有血有肉的描述性赞赏更加深得人心。所以接下来我想请小伙伴们再来思考一个问题，结合今天学到的这个拆页，如果再遇到同样的情况时，你会如何运用我们今天学习的“描述性赞赏三步法”来对别人进行赞赏呢？请每个小伙伴都来反思下这个问题。
首先，我们一起来复习一下描述性赞赏的三个步骤：1-描述事实，2-描述感受。3-总结优点
（分组）好，我给大家分一下组，然后给大家5分钟请在小组内与小伙伴们分享讨论。5分钟后我们会请一两位小伙伴来跟大家分享（具体分组情况根据现场人数来定）
【A1+反思加工-学习者案例】
张蕾老师，你来分享一下可以吗？
张蕾老师：如果回到当时我闺女拿着画走到我面前，我会这样表扬她：第一描述事实：你画的画特别认真上面的细节非常到位，甚至还有上面的水蒸气，然后我能感受到你对待这份作业的态度很端正，我感受到你的用心，这是你身上的一个很大的有点，那就是认真，如果你以后都能保持这种认真的优点的话，你一定能取得更大的成绩。
【结语】
非常感谢大家的分享，也很开心看到大家掌握了今天拆页的重点：描述性赞赏的三步法。不论是对孩子的引导教育还是成人之间的沟通，都需要我们更加深入的去学习研究。希望大家学以致用，把今天的拆页拆为己用。
我的分享到此结束，谢谢大家的参与。
