拆解书目: 《言值》 所属活动: 12月1日周四拆书帮武汉珞珈分舵线上练级 所在级别: TF2-2 学习主题: 五感联动,创造可视化、高体验的表达

开场:

开场:大家好! 我叫梁艳玲,很高兴和大家一起拆书学习。我讲一个笑话,不知道大家听没听过,说的是:两个人一起出去旅游,一个有文化,一个没文化。有文化的那个人看到美景就抒发感慨“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,没文化的那个人听了,羡慕得要死,可是憋了半天,还是那句“哇,真好看,太好看了!”

请问大家:你喜欢哪一种表达?前者还是后者?为什么?

显然第一种表达更有画面感,能让我们在脑海中立刻“看见”及体验到当时的情境。想不想让我们自己的表达也能创造出画面感,来打动别人?有一个办法,那就是:五感具象表达法!我们今天的拆书主题是“五感联动,创造可视化、高体验的表达”。

分组:
为了便于学习时讨论、分享,线下我们可以分成2组。但是我们线上条件所限,大家直接在主界面讨论即可。

学习目标:

今天跟着我完成RIA现场学习后,大家能够学会:找到应用“五感具象表达法”的场景,锁定要呈现的事物,原封不动地描述5个感官系统所接受到的信息,创造可视化、高体验的表达。

图书介绍:2分钟

F: 这本《言值》是一本演讲表达类的书籍,它的作者是慧言帮创始人寺昆,寺昆老师是演讲表达领域的标杆人物,属于表达实战派。

A: 与其他书相比,这本书内容取材于现实工作、生活场景,非常实用;图文并茂,非常有趣;框架简洁、逻辑清晰,便于实操练习,练了就会,会了就能用。

B1: 有颜值,不如有“言值”,会说话会让你身价倍增。寺昆老师抓住了说话与演讲的 “八字真言”:逻辑、类比、描述画面、好故事、出乎意料、提问、获益及同理心等。这本书不仅能帮助我们成为更好的表达者,更能够提升我们的影响力和思维力。需要提升这些能力的朋友,开卷有益。

B2: 通过本拆页的学习,你将学会:对呈现的事物,原封不动地描述五个感官系统所接受到的信息,创造可视化、高体验的表达,从而通过表达来调动对方的五个感官系统,让对方不由自主地与你的感觉同步,达到共情。

片段一
R 原文片段

I 拆书家讲解引导

我看大家都看完了原文片段,下面我来和大家分享一下我对这个拆页的解读。

What

“五感具象表达法”中的“五感”是指人的五个感觉系统——视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉。“具象”就是“具体的形象”,是指用感官器官直接感觉到的事物属性。“五感具象表达法”是指将人的五个感觉系统直接感觉到的事物属性原原本本地说出来,包括每个细节,真实再现客观形象。

Why

我们为什么要学习五感具象表达法呢?像在开始我们讲的那个笑话里所体验到的,画面感更能打动我们。接下来我们再看几组对比表达,来加深理解:

“法国食品真的很好吃! ! !”

“这款ipad容量大、待机时间长! ! !”

“请勿酒后驾车!”

大家来观察一下上面这3个句子,他们在呈现事物的时候,语言表达上有什么共性呢?

——用的是抽象陈述、笼统概括来描述。效果是平淡无味,对方无印象、无感觉。

把这3个句子进行五感具象表达:

“舌头带你去法国。”

“把1000首歌装进你的口袋。”

“那家伙酒后撞死我就跑了,现在我每天晚上都去拜访他的家人。”

这几个句子,在呈现事物的时候,语言表达上又有什么共性呢?

——用一个个具体的物件、动作等去堆叠出不同的、生动的画面。效果是:用语言引导对方在大脑中营造出一个匹配的画面,给人带去强烈的共鸣,让人觉得喜欢/恐惧/感动~!

讲到这里,有的小伙伴可能疑惑,你讲的“五感具象表达法“跟我们在语文课上学的内容没多大差别呀!别急,语文课上的“五感具象表达法“是为了写作而讲,我们这里讲的,则是要把它应用到工作、生活场景中去,解决实际问题的。那么,我们应该怎么办呢?

How

Step 1找到应用场景(包括人物、事件和环境);

例如:我给朋友推荐自己网购的石榴,知道她喜欢这种口味儿;

Step 2 锁定呈现事物;比如:石榴;

Step 3 专注体验感觉(你的以及对方可能会体验到的身体感觉);

你的眼睛会看到什么?

你的耳朵会听见什么?

你的皮肤会有什么感觉?

你的鼻子会闻到什么?

你的舌头会尝到什么?

Step 4 赤裸裸说感觉。

毫无保留地说出5个感官系统所接受到的信息。

视觉:打开箱子,24个整齐摆放的石榴,每个都有碗口那么大,黄里透红,光泽盈润,果棱明显;

听觉:~

触觉:摸上去,果皮质地坚硬略带弹性;

嗅觉:剥开一个,淡淡的清香扑鼻而来;

味觉:抓起一把晶莹剔透的石榴籽,充满期待地塞进嘴巴,瞬间,汁水布满口腔,妈呀!酸死了~开玩笑的,既然给你推荐,自然是你好的那一口儿——酸酸甜甜的。

预防可能的异议

有没有人看完后,觉得这也太学术化了,5个感官系统要同时用吗?实际生活中可没有这么条理分明!的确如此,这些都是理论,是纸上谈兵,实际情况要复杂得多,所以我们应用的时候要根据实际情况,采取灵活多变的方式。5个感官系统不一定要同时都用上,需要根据具体事物,选择2-5种来灵活应用。

 Where

有的小伙伴可能还会质疑,生活中总有一些人,你说得眉飞色舞,人家无动于衷。任你五感具象表达,人家可能就是没反应。所以

1、 不适用于缺乏相关经验者。对你所描述的画面,没有相关的生活体验,勾不起他的相关经验,所以他一脸懵逼,也是正常的。这就是所谓的“夏虫不可语冰”。

2、 不适用于拒绝沟通者。沟通之前,对方就戒备森严,提防心重,任你说的天花乱坠,人家不理你的茬儿。

3、 不适用于自闭症之类的患者,他们无法和别人拥有共通的情感,自然也就无法和别人用语言交流。

这就要求我们与人沟通的时候,要时刻察言观色,发现对方心不在焉,就要及时调整自己沟通的内容。

A 学习者拆为己用

分步催化1:激活应用场景

设想一下,游说家人同意你购买某样东西、呈现有感染力的产品和方案、做得体的赞美或激励,或者打造有吸引力的演讲开头等等~你在工作或者生活中会经历到哪种场景,你会应用“五感具象表达法“解决问题?给大家1分钟的时间,之后请2位小伙伴分享一下。想好了请扣1。

好了,时间到了,请小伙伴来分享一下你想到应用“五感具象表达法“的场境!1分钟。

墨玉:老公给她买榴莲,而她不愿意吃,想告诉老公以后不要买了。

糖妈:孩子在认真写作业,她看到了,想强化孩子的这种正向行为。

分步催化2:规划行动步骤

刚才根据我列举的场景,大家都想好了自己的应用情境,完成了how的第一步“找到应用场景”。接下来给大家4分钟的时间来写出后面的3个行动步骤“锁定呈现事物-专注体验感受-赤裸裸说感受”。写好了请扣1。

好了,时间到了,请小伙伴来分享一下你规划的行动步骤!3分钟。

墨玉:锁定榴莲,告诉老公,看到榴莲表皮都烂了,有一块儿稀糊糊的,里面的果肉应该都污染了;闻起来臭不可闻,让她联想到腐烂东西的味道;放进嘴里像吃大粪,让她直想呕吐。

糖妈:看见女儿在专心致志地学习,坐姿很端正、握笔的姿势很规范;听见女儿哗哗的翻书声,轻轻地念着什么,感觉特别安详温馨。

小结:

纵观全世界那些伟大的沟通者和演说家,还有那些打动人心的语言,都会从中发现一个规律,他们都不是在抽象的陈述,而是在营造具体的画面。祝愿大家工作、生活中多多应用五感具象表达法,让它为你的成功助力!