首先请各位用1分钟的时间先阅读一下原文拆页内容：

强调“共同”性。共同目的中的“共同”二字可谓画龙点睛之笔。共同目的并非一种技巧，要想顺利完成关键对话，我们必须真正关注对方的利益，不能只考虑自己的利益。因此，这里的目的必须具备高度的共同性。如果我们的目的是要推行自己的做法或是操纵对方，这种意图很快就会暴露无遗。对话安全感会遭到破坏，对话者立即会陷入沉默或暴力应对的错误情形。所以，在开始对话之前，一定要检查你的动机是否具有共同性。你可以询问自己“从心开始”的问题。

我希望为自己实现什么目标?

我希望为对方实现什么目标?

我希望为我们之间的关系实现什么目标?

【I】拆书家讲解引导 5分钟

该片段给我们讲了一个如何达成共同目标的“三问法”。

我们在生活当中会遇到一些对话，如果谈不好，后果会很严重。如果对话能强调共同性，就可能会更好的完成关键对话。

举个例子：2016年儿子上一年级的时候，我老婆准备同时给他报4个兴趣班，而我坚持认为没必要报这么兴趣班，要给孩子多一些自主的时间。她认为我只顾着工作，根本就没关心孩子。我就很生气，说我这段时间项目上的事情特别多，孩子的事情确实管的少了一些，但我只要有空也是一直在陪孩子的。因为这件事情，那段时间我们就打冷战，谁都不理谁。

如果我和妻子之间，都想到了我们的共同目标是为了孩子好，只是角度不同而已，那就可以好好对话商量，拿出一个好的解决方案。

结合片段运用“达成共同目标的三问法”，具体做法如下：

1.问己目标：这次对话我自已要实现什么目标？

例：我要实现的目标是说服妻子不要给孩子报那么多兴趣班，让孩子多一些自主的时间，孩子会更快乐的成长。

2.问TA目标：这次对话我能为对方实现什么目标？

例：我希望能让妻子知道，其实孩子多一点时间出去感受大自然，也是一种兴趣培养，也同样有利于孩子的健康成长。

3.问共目标：这次对话我和对方的关系能实现什么目标？

例：通过这种对话，我希望和妻子能达成共识，我们都是为了让孩子能更快乐的成长，可以把少报兴趣班的时间多带孩子出去接触大自然，这也是培养孩子的一种兴趣。

这样做的好处：因为我和妻子之间都找到了共同的目标，所以就不会因个人的意见不同而误解对方，不但解决了孩子的问题，还促进了夫妻的感情。

不这样做的坏处：如果夫妻之间无法进行有效的对话，不去找到自已真正要实现的目标，也不去理解对方是怎么想的，那这些生活中这些小事的分歧，最终会造成夫妻关系的不断恶化。

由此可见，当遇到方向一致，但出发点不同时，是可以用该方法达到双方共同目的，推进进程和获取共识，从而避免冲突导致不快或产生矛盾和误会。

这个方法可应用到这些场景：如男女朋友、家庭成员之间就某件事的争执，你让朋友还钱，向领导提出工作意见，同事的工作表现等等。

【现场分组】

听一遍不如参与其中，为了让各位有更好的学以致用，我们一起参与练习一下。

下面先分个组，请接下来的参与的伙伴请摄像头打开，确保接下来的小组活动你能全程参与。等下我会分成3组，不能开摄像头可以参与分享的伙伴就在大厅成为第3组。

【A1】激活经验

拆书家提问设计：

1.请各位回想下自己过去在工作和生活中，因为没有因为达成共识，而导致失败或者顺利解决的类似经历，当时使用的方法和我刚才的方法有什么不一样？效果如何？

请大家思考30秒-1分钟的时间，也可以在手边的便签上写一写关键词。在大家思考的时候我给各位分个组。

2.给每组5分钟的时间在组内分享，请组长尽量让每个组员都进行分享，由于时间较紧，请组长把控好时间。组长分别由....担任。请各位接到分组邀请的伙伴，点击确认进组，

（点击加入不同的小组进行巡视，看是否开始分享，如未进行分享则要求组长组织分享，确认分享后，点击回到主会场）

3.下面我们有请每个组派一个代表来分享下自己的经历，时间1-2分钟。

【学习者案例】

案例1：我跟我妈在今年上半年的时候，因为我之前是在武汉读的大学，然后刚好是今年大四，所以我妈就催我要回福州，但是我自己会比较想去外省，就是不回福州，去外省发展一段时间再回福州来，然后可能是因为我妈想的说早点回福州的话，然后后面他的养老就没有问题了。对，所以就更希望我回福州，但是我会觉得去外省的话对我自己的发展比较好，所以我们当时就是因为这个问题产生了分歧，然后每次打电话的时候都会吵，就没达到共识对吧？

案例2：还是发生在我工作当中，那个时候是因为工厂的生产部他们生产的产品外观特别不好看，但是生产部他的意思就是说能用就行，外观不需要太漂亮，然后就跟他们沟通，当时我觉得当时我的做法还是蛮正确的，就是对比现在的伦辉同学他分享的三问法，当时我跟厂长说，其实我们做产品就像是什么？那叫找对象似的，你得长得不要满脸麻子什么的，人家才要，相当于是一个成功的例子了。

案例3：我分享的故事就是我与女儿的故事，她原先都是我一直带着的，然后今年突然间她要自己坐公交车来回，然后周末也不想我参与管他，其实当妈妈的既没有安全感，感觉介入不了，但我又说不得，我就没办法，表面上我是只能认同他的，我就把关系看在前面，然后我就这样熬了半个学期，就今年挺吃力的，其实挺不容易的，但我一直维持的关系，但我心里是一直在等待，她要是成绩掉下来了，我就有机会找借口说她坐公交车太辛苦了，来回就可以接送好贴了，这小家伙还没掉下来。那是当时他有一个科目就比较薄弱了，然后老师因为她是在班里还是比较靠前的，然后一直起不来，老师前天就罚了她，罚了她以后她就很难过，回来跟我聊了，再后来老师也找她谈话了，因为我也是一个说教育方面工作的，老师也知道平时也会找我去她们班里分享什么的，然后她就找我女儿谈心了，她说你现在是初三，你妈妈应该把你看成最重要的，而不是其他孩子，老师说我对她关心不够，我也在老师面前承认说自己确实对她关心不够。当时我一直没跟老师说，是不是说女儿不让我管这事，我一直没提，然后我就跟女儿说妈妈挺委屈的，我就一直承认自己确实关心不够，然后现在很感恩的是这段期缓过来了，我们俩有共同目标，目前她会找我支持，就我俩又定了一些她学习上的目标，按照她自己的需要，然后也希望我多给她一些支持督促，因为人不是都是松散的。所以我今天这个话题我觉得我还蛮喜欢的，共同确实蛮重要的，这个是我的一个真实感受。

【A2】催化应用

拆书家提问设计：

接下来，请各位思考下，未来一个月我们在工作生活中，与同事、家人或朋友在何时何地，和谁会用到今天分享的“达成共同目标三问法”，达成什么样的结果？要求尽量具体且用到“三问法”：

我们再回顾下三个问题：

1. 问己目标：我希望自已达到什么目标？

2. 问TA目标：我希望能为对方达到什么目标？

3. 问共目标：我希望我和对方能共同达到什么目标？

下面给大家1分钟时间在便签纸上写下来。由于时间关系，我就不请小伙伴分享了。