开场：
【自我介绍】
Hello，大家好，我是陈戈碧，戈壁滩的戈，碧水蓝天的碧。可能大家一听到戈壁滩就会想到寸草不生的茫茫沙漠，那如果听到碧水蓝天呢，是否会感觉到了宁静祥和又生机勃勃呢？对，沙漠上的绿洲就是我，乐观积极向上，知足常乐。
我的三个标签分别是：
会计师/税务师，如果大家有税务筹划方面的问题我们可以相互交流学习哈；
拆书小小白，为什么说是小小白呢，拆书帮就是神一般的存在，初来乍到理应虚心学习;
中医文化爱好者，比如针灸、艾炙、穴位按摩推拿。
【拆书帮介绍】
上面说到了拆书帮，那拆书帮到底是什么来的呢？ 我们的拆书帮，汇集了五湖四海的学习爱好者，他们每一个都是各自行业里的精英，因为大家都有着相同的学习兴趣而汇聚在此。那这些大神们又是如何学习呢？用的就是我们拆书帮创始人赵周老师所发明的一种基于成人学习理论的读书方法，叫RIA便签读书法。R是Reading，阅读原文片段；I是Interpretation，用自己的话重述原文知识；A是Appropriation，叫拆为己用。
这是一种适用于致用类书籍的高效阅读方法，活学活用，如果运用得好，还能达到立竿见影的效果。比如我自己，当时在拆书帮的训练营时学习了一种XYZ沟通模式(R)，用自己的语言重述理解并吸收后（I），结合过往跟小孩沟通时出现的问题，马上就运用到生活中来跟小孩相处，效果极好（ A）。
看到这里，你是否心动了？我们的拆书帮为非营利性组织，帮助拆书家们升级学习力和促进他人学习的能力，影响身边的人，致力培养拆书家，相互陪伴，助人达己，共同成长，心动了就赶紧的行动来加入我们！
【过渡语】
那现在就由我来带领大家拆解一下今天的片段，中央编译出版社《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》中的 P192赞赏孩子的方法。下面我们花1分钟时间看一下原文片段，看完后请示意我一下。
中央编译出版社《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》中的 P192赞赏孩子的方法
赞赏孩子的方法，用描述代替评论(“真好”“太好了！”“真是绝了！”)
1.描述你所看见的
“地板很干净，床很平整，书都整齐地码放在书架上。
2.描述你的感受
“走进这间屋子，感觉很舒服。”
3.把孩子值得赞赏的行为总结为一个词
“你把笔都分了类，将彩笔、钢笔放在了不同的盒子里。这就叫做‘有条理’。”
大家都看完了，现在由我来分享一下片段内容：
我们平常是如何赞赏孩子的呢？是否都不知道该怎么去夸奖呢？只能经常说“你好棒啊”、“你好厉害啊”、“好聪明啊”、“你真乖”，诸如此类的让人感觉到非常敷衍的言语。就比如我对女儿说她很聪明，她却说：“谁谁更聪明。”我夸奖她很漂亮，她却说：“我很胖。”我儿子练习投篮，投进后，我欢呼道： “真棒！你太厉害了！”听后他却会把篮球丢下，马上就不再投了。他们的表现好像都在努力证明夸奖是错的？评价式赞赏会让孩子感觉很差，那我们应该如何去赞赏孩子呢？
【what】这个片段讲是的赞赏孩子的方法，可以解决上述的问题。
【why】肯定与赞赏孩子对孩子的成长非常的有帮助，一个人对自己的评价，将直接影响到他的核心价值观，以及是否有积极的心态，甚至还会影响到他的思维方式、情绪、以及人生的目标，同时也会影响到他的日常行为习惯，所以我们家长学会如何赞赏与肯定孩子的技能显得尤为重要。
【how】方法一：描述你所看见的
如孩子手里拿着一张纸，上面是些铅笔涂鸦，放到我们眼前问：“画的好吗？”我们的第一反应可能会想赞赏孩子然后会说“画得好漂亮啊，宝贝，你真厉害！”但是如果我们用描述你所看见的去赞赏孩子的涂鸦，孩子肯定会有不一样的反应。这时我们可以说：“我看到你画了一架飞机、一棵树。”如果实在看不出来画的什么或不知道怎么描述，我们也可以尝试说：“你画的一个圈又一个圈，一个拐弯又一个拐弯，还有点点点...线线线...”
方法二：描述你的感受
这幅画看上去让人感觉很舒服，颜色很鲜艳，让人眼前一亮，给到我一种非常快乐的感觉。
方法三：把孩子值得赞赏的行为总结为一个词
你把飞机和树木画出了跟我们看到的有点不一样，是另外的一种风格，这叫做“创造力”。
【where】所以，这个方法适用于在孩子把事情做好了的时候，而不是搞砸了或者是自己不认可的成果时来使用。比如：孩子放学后垂头丧气的说“妈妈，老师奖励了XX同学一本书，我就没有"，此时就不适合用我们上面所说到的方法来赞赏了。
下面分享一下我以前是怎样赞赏孩子的：
A1:
在上个周末，我家那一位正处在青春期的初中生因为数学的随堂测试进步了，为了鼓励这位初中生，我兴高采烈的表情夸张的对她说，“哗，你好厉害啊”，正当我沾沾自喜的自以为她听到后会很高兴时，殊不知人家面无表情，内心毫无波澜的用非常冰冷的语气撅起小嘴回应道“谢谢夸奖”。这感觉就像是往我脸上狠狠的打了一巴掌。回想以前，我都是用类似“你好棒啊”、“你好厉害啊”之类的词语来赞赏小孩的，长久以来，小孩也麻木了，也感受不到被肯定，感觉不到被认真对待，所以才会有如此冷漠的表情。如果时光倒流回到上个周末，我会对小孩说，“妈妈有看到你的笔记和作业都做得很整洁，看来你的认真和努力得到了回报，（方法一）”，妈妈看到你如此努力很高兴也很自豪（方法二），一分耕耘一分收获喔（方法三）。我想这样一来，这位初中生肯定不会再是面表情的反应，而是能真真切切的感受到被肯定和赞赏。
下面分享我的A2:
目标:为学会如何赞赏孩子这技能，用两周的时间来实践I便签里赞赏孩子的三个方法
1、用多张便签纸列出三种赞赏方法张贴在家里各个显眼的位置来时刻提醒我自己
2、为避免自己条件反射用以往的方式赞赏，当出现可以赞赏时刻时，先停顿下来，把学到的方法先在脑里过一遍再进行实践
3、 每一次实践后及时记录小孩的反应，复盘调整，再实践。
同时我也跟小孩开诚布公的分享这个A2的背景来源，原来自己以前的赞赏很差劲，而这一个方法可以让我更好的表达了自己的感受，并邀请他们一起来“监督”我。
最后总结一下今天的拆书是赞赏孩子的方法，1、描述你所看见的；2、描述你的感受；3、把孩子值得赞赏的行为总结为一个词。这些方法也不一定对每个小孩都适用，大家也可以根据每个孩子自身的不情况来进行调整。
我今天的分享就到此结束了，希望这个片段会对大家会有帮助。
