今天我们拆解的是本书中第149-150页中的内容，请大家用1分半时间阅读原文，阅读完的同学请在屏幕敲个1：

P149-150

每所学校都会告诫教师要“重视学生的上课体验”，但这对于一名刚刚从大学毕业的新老师来说近乎无效。因为，无论新老师多么认同这个观念，他都没有能力和经验把观念转变成自己实打实的教学成果。而我在一所著名的中学，北京十一中学，见到了对这个问题的辅导方案。他们就没有停留在价值观层面，而是进一步落在行动方法上。比如，仅仅是老师怎么写黑板板书这一件事儿，十一中学就总结了数条行动方法：

Ø 检查板书字号大小。确定坐在最后一排的学生都能看清楚。

Ø 利用黑板上半部分。只有确定后排的学生不会被前排的同学挡住时，才使用下半部分。

Ø 列车上课计划。将要讨论的问题写在黑板上，这样，当你对这些问题做出回答时，学生仍然能够看到问题。

Ø 在黑板上写字时，背对这学生时，不要再讲课。

Ø 进来课前在黑板上写好板书的内容，以使学生对将要上课的内容大纲有个大致了解。

Ø 将学生的话写在黑板上。

Ø 让学生有机会在黑板上写字。

Ø 慎用黑板檫。在擦去学生所说或所写的观点之前，进一步强调这些观点的价值。

你看，这是不是比对老师说教“重视学生上课体验”要可行得多？这些方法不仅能够落地，还能透明化地检查，更重要的是，辅导一次就能管用。所以我们才说，教行动方法，不教价值观，是辅导的基本准则。

了解辅导的基本准则后，我们再来看具体的操作要领。根据公式，它需要完成以下几个动作：

辅导 = 植入目标 + 发现盲区 + 实战演习

恩，看到大家都看完了。

【what：知识点和相关理念阐述】

从片段中了解到，辅导是指能量化、可以行动和有具体标准的实践方法，而不是强调态度、体验、道德等价值观层面比较抽象的说辞。

【why：前因后果】

不直接辅导价值观，并不是它无关紧要，恰恰是因为太重要了，而且每个人的理解和行为大不相同，结果只能停留在理念层面，因此必须把价值观落实成行动方法和要求标准。通过辅导具体行动中的不足，才能做到真教、真会、真变化。

辅导的行为一般发生在发现对方的做法不满足我们的预期时，这是需要明确告诉它需要做到的目标标准，这个目标一定是他也认同的，同时要发现对方在做的过程中，那些是不会做，哪些是没有意识到，针对性的解决存在的问题。这样才能协助对方获得能力上的成长。

【how：行动建议，行动步骤流程，具体做法】

那么我们如何在有效辅导的沟通方法呢？三个环节

1) 定目标

在开始辅导前，对方一个正向的拉力：你可以做的更好，我来教你。然后定一个共同的目标。

2) 找问题

要点：我做你看，你做我看

先亲自上手做一遍，然后让对方做，在他做的过程中，我来观察、探寻他的问题，这就是他的盲区。

必须让他在做的过程中去寻找，不是根据结果分析判断，因为同一件的结果可能由不同的原因引起的，例如我40多天都没做包子，不是我不会做而是我比较爱吃，担心吃多了怕长肉。

3) 演实战

在再实际场景陪着他做，协助他把存在的问题一个个消灭了。直至达到最后的标准。

【我的案例】

上周，我外甥甜甜朋友圈阅读，看了几遍后，可以提升的地方挺多的。

我：甜甜，你在朋友圈阅读的视频是不是很多人都能看到

甜甜：是的，我的老师，同学，还有我哥哥他们。

我：我听了几次，你读的挺流利了，但是你可以读的更好。

甜甜：咋读？

我：你速度有点快，你下次这么读

1）一秒读一个词，单个字或两个字组成的词，都是一个词。

2）每个词的声调都读准确了，每次词读完了

甜甜：好的，我再读一天

我：差不多，我和我的妈妈

甜甜：我和我的妈妈

就这样如此反复了半个小时，朗读在我看来挺好了。

【A1】

通过原书和案例，我们已经知道了如果进行辅导沟通。那么请想想自己有没有经历过辅导孩子或者下属的情况，当时是怎么辅导的，请大家回忆一分钟，然后请以为伙伴分享一下。

【张老师分享】：

教育小孩，你得懂礼貌，但是孩子不知道怎么叫懂礼貌，他见了熟悉人，使劲撞人家一下，他认为懂礼貌了，你怎么不懂礼貌，其实孩子听无辜的。

感谢张老师的分享，他在辅导孩子懂礼貌得过程，告诉孩子要懂礼貌，结果孩子仍然不知道什么叫礼貌，其实我们需要告诉孩子具体怎么做才是懂礼貌，明确告诉他在什么场景下，怎么做才能行。

【A2】

最后，请大家结合自己的工作和生活，规划一个未来一周内需要辅导的人，请结合场景写下具体的辅导过程。不是要标决下和发愿景。需要由具体的辅导目标和步骤。要遵循SMART原则，即：事件，地点，任务，内容，可衡量的结果。

我看大家都写差不多了，拆书的是催化应用，大家规划的辅导沟通一定要用起来。

【丹丹分析规划】

这周员工叫上来的会议纪要，没有主次，看不出那些工作完成了，那些延期了，计划明天辅导他怎么写周报。

我先写个周报的模板，标题分别为：会议时间，参与人，主持人，上周完成，本周计划，总结。

然后让他按我的模板，把上周例会的会议纪要重新写一下，然后告诉他问题，亲自改一遍。

后面三周的会议纪要都指出他问题，帮他改改。

【总结】

以上是我今天的RIA学习的分享，辅导的三个步骤：定目标、找问题、演实战。

希望掌握这个方法后，多应用，让自己辅导卓有成效，而不是让对方理解为：没事找事，乱挑刺儿。

感谢大家的参与和陪伴，今天T1-2的过级就到此结束，谢谢大家！