【R1】阅读原书拆页2分钟

下面，请大家阅读原文拆页，时间为2分钟，看完的小伙伴请举手示意我。

我一开始，并不相信这里讲的方法对我的孩子适用。万思特别调皮，管不住自己，他唯一能理解的就是惩罚。上周，我的邻居告诉我，他横穿一个特别繁华的街区，那个地方是坚决不让他去的。我不知道该怎么办了。我已经没收了他的自行车、不让他看电视、取消了他的零花钱…已经没剩什么可惩罚了。无奈之下，我决定试试在父母小组里学到的方法。我回到家，对万恩说：“万恩，我们现在有个问题要解决。你是不是想自己过马路，不让别人干涉。对吗？“他点点头。“但我的想法是：6岁的孩子自己横穿马路很危险，那条马路出过很多事故。我很担心你。”

“我们要想办法来解决。你先想一想，晚饭的时候告诉我。”万恩马上就想说。我告诉他：“现在不行。这是个严肃的问题。我们俩多想些办法出来。晚饭的时候，和爸爸一起讨论。”

那天晚上，我提前告诉丈夫“多听少说”。万恩很快洗完手，坐在座位上。爸爸一回家，他就激动地说：“我有个办法！每天晚上，爸爸回家后，带我到街角，教我怎么看红绿灯，怎么过马路。”他停顿了一会，接着说：“等我7岁生日的那天，自己过马路。”

我丈夫吃惊得差点从椅子上摔下来。看来，我们都低估了儿子。

好的，我看到有的小伙伴已经读完啦，下面我们来拆解一下这个片段。

【I】便签

[what]当我还是个孩子的时候，我常常会质疑父母：为什么不让我单独骑自行车上学？为什么限制我吃糖？当我成为了父母之后，我才理解做父母的心情，怕孩子磕着碰着，怕孩子蛀牙，怕孩子生病……可是我的孩子呢？同样不理解我的心情，他们想要按照自己的意愿做事，偏要站在高处往下蹦着玩，偏要在大冬天玩水，偏要睡前吃糖……那么，怎样解决我和孩子之间的冲突呢？当然，我们无需再用哪些旧的方法——指责，警告，责怪，今天的拆页就是一种好的方法，可以帮助我们用“邀请孩子一起解决问题”的方法来化解父母和孩子之间的冲突，让双方的需求都得到满足。

[why]（不这么做的坏处）当父母无法接纳孩子的一些行为时，通常情况下，会简单粗暴地告诉孩子：不可以！这样会给孩子带来一定的伤害，有些讲道理的家长可能会告诉孩子，这个行为造成的后果是什么，温柔而坚定地制止孩子不去做这件事，但其实这样做也会压抑孩子的情绪。孩子被压抑时间久了，有的可能会变得非常没有主见，有的孩子呢可能会在有能力反抗的时候进入叛逆期。

有些溺爱孩子的家长，主要是老人，可能在没有危险的小事上对孩子百依百顺，言听计从，这样的做法也会带来一些后果，有的事会直接影响身体健康，有的后果是长期的，孩子可能会没有责任心，同理心，对将来的成长不利。

今天给大家带来的这个技巧——邀请孩子一起解决问题，可以在无伤害的情况下，化解父母和孩子的冲突，让孩子为自己负责，而且懂得同理他人。

下面我们来看一下具体如何运用？

[how]

1.开场。在父母和孩子都没有情绪，大家都不忙的情况下，与孩子面对面，提出想和他谈谈：宝贝，你现在有时间吗？有件事我想跟你沟通一下。如果孩子有空，则可以展开沟通，如果孩子不方便，可以另约时间。

2.说出孩子的想法。针对这个问题，确认孩子的需求，说出孩子想要做，或者正在做、已经做过的行为，“你是不是想要独自骑自行车上街？”“你是不是特别喜欢跟小朋友一起玩木棒？”

3.发表观点。获得孩子的回答后，说出父母自己的观点，这个观点可以用“真实的情况+有可能会发生的后果+父母的感受”来表达，“法律规定14岁以下的孩子不能独自骑自行车上路，因为这样做很危险，妈妈非常担心你”。

4.邀请孩子想办法。当表达了观点后，孩子会感受到父母的关心，愿意继续听下去，所以此时，我们可以邀请孩子头脑风暴，一起想个办法来解决问题，不用担心孩子想不出来，因为当孩子真正为自己负起责的时候，他聪明的大脑一定比父母更具备创新思维的能力。

5.听取孩子的意见。看出孩子很乐意想办法后，我们现在要做的，就是不发言，不插嘴，尊重他，认真听取他的意见，最好是全家人都在场的情况下，一起听孩子说，这样更能体现孩子的价值和这件事的重要性，从而提高执行力。如果孩子的意见不符合实际情况，那么可以回到第二步，重复这几个步骤，最终双方达成一致为止。

[意译案例]

儿子放暑假了，白天就把他送到姥姥家学习。上周的一天，我正在上班，我妈打电话跟我说，儿子写完作业后自己骑着电动自行车在小区里溜达，这样太危险。我特别生气，因为曾经多次苦口婆心劝他，警告他要取消零花钱，甚至威胁要没收他的玩具……好多招都用遍了，他还是不听。这次我妈说了之后，我冷静地想了想，决定用书里学到的方法——邀请孩子一起解决问题。

下班后，我见到儿子，跟他说：“好好，现在我有个问题想解决一下，你是不是特别喜欢骑电动车？想什么时候骑就什么时候骑，不受别人限制？”儿子点点头。“我不想干涉你的喜好，但是我的观点是：你才9岁，独自骑电动自行车是很危险的，小区里有好多汽车行驶，尤其上下班的时间，车就更多了。而且你上个月骑车带着你朋友兜风，把人家给摔了。我就更担心了。”

“我们想办法一起解决下这个问题吧，你想一想，我去帮姥姥准备晚饭，一会我们来讨论一下。“

儿子马上就想说。我告诉他：“好好想想再说吧，这个问题很严肃，而且姥姥也很担心你的安全，一会吃完饭的时候，我们来一起讨论一下。”

准备晚饭的时候，我告诉我妈，好好自己正在想办法解决这个问题，一会听他怎么说。大家坐到餐桌上后，儿子迫不及待地告诉大家：“我喜欢骑电动车，不过妈妈不在家我就不骑了。当妈妈回家以后，可不可以花20分钟的时间陪着我，你骑一辆，我骑一辆，这样就能看着我了。”

我和姥姥听了孩子的话，觉得这个提议非常好，我们用眼神交流，露出了会心的笑。

[where]

这个方法很高效实用，但由于需要用语言沟通，主要适用于2岁以上孩子的亲子沟通，或者成年人之间的沟通。对于年龄太小的孩子，我们视情况运用。

[预防异议]

任何问题都有解决的渠道和方式，但有的家长可能会说我的孩子就是不好沟通，听不进去我们说的话，也不配合。这种情况有可能是孩子真正的需求并不是此刻的问题，比如我儿子独自骑电动车这件事，有可能他在其他问题上有自主的需求没有被满足，导致在家长看不到的时候，他做出这个举动来满足自己，所以如果我一心想解决电动车的问题，却没有get到他的真正需求，他是不会配合的。所以这就需要父母真正去看见孩子的需求，时刻都要尊重孩子，临时靠一些小技巧来解决突发的情况是解决不了根本问题的。

【A1】激活经验，显像提问法（3分钟）

1.（提问）大家想一想，以前有没有和他人发生需求冲突的情况，比如下班了，你想回家，领导去让你加班完成一项工作；孩子想先玩再写作业，你担心这样会完不成导致第二天被老师骂，你想要解决这些问题，当时是怎样做的呢？请大家一起用2分钟的时间来想一想，一会每个小伙伴都来分享一下。

2.2分钟了，请大家来分享一下，每个人一分钟。

【A1+】反思加工（6分钟）

1.感谢小伙伴的分享，接下来，我们请小伙伴进一步思考刚才的过往经历，如果使用我们刚才学到的通过“邀请他人解决问题”的方式来化解冲突，你会怎么做呢？

2.为了帮助大家更好地应用，我们来复习一下三个步骤：1.开场，约个时间进行沟通；2.说出对方的想法，确认需求；3.发表自己的观点；4.邀请对方一起想办法；5.听取对方的意见，并进一步评估意见。

3.现在，请将自己的应用写在便签上，然后互相讨论一下，最好每个人都来聊一聊，时间为5分钟。

[过渡]通过大家分享的应用，可以看出大家对“邀请孩子解决问题”的方法已经基本掌握，能够学以致用了。当我们能够和孩子一起解决问题后，心情一定很愉悦，这时，肯定想要夸奖或者表扬孩子，这里有一个“用描述代替评论”的方法，可以更好地帮助我们来赞赏孩子。下面我们进行拆页2的学习。