开场:
【分组】0分钟 (主持人开场已经分过组,这里可以直接开开始)
根据现场人数分组:>6人需分组,≤6人无需分组
【图书介绍】1-1.5分钟
大家好,我是海滨,很高兴参加本次拆书过级,我的三个标签是:企业内训师;个人成长教练;复盘爱好者。
今天跟各位分享赵周老师的《如何培养孩子的自主学习力》,这是一本帮助父母全面解决孩子学习中所有问题,并提供系统培养孩子学习力一揽子解决方案的超实用手册。
本书将孩子学习力相关的四大模块:学习兴趣、思维能力、科目积累和成长习惯,进一步细分为目标、记忆力、陪作业等12个学习力要素,针对每一个细分要素作者给出了培养方式、实用工具、常见问题解决方案,并结合真实、典型案例提供了切实可行的应对策略来解决孩子学习中的各种棘手问题,从而帮助孩子不仅取得优异的学习成绩,更是获得终身学习的能力。
[主题]:番茄作业法
[片段来源]:拆解片段来自《如何培养孩子的自主学习力》P.111
【R】阅读原文拆页1-2分钟
首先请各位先阅读一下原文拆页内容:
训练专注力的要点不少,要慢慢消化,不妨先尝试用好一个工具吧,就是番茄作业法。这里说的番茄,不是吃的那种,而是厨房里常见的番茄钟计时器。其实任何形式的计时器都可以,重点是使用它的规则。
番茄作业法五字诀“设分种收卖”,缺一不可:
1.设番茄:一个番茄时间设为15分钟。番茄与番茄之间,间隔休息3~5分钟。
2.分番茄:每天开始做作业前,先把当天的作业拆成很多小份,保证每一小份能在一个番茄时间内(10~15分钟)完成。把拆分好的作业写在一页纸上,作为当天的番茄规划表。
3种番茄:先从容易的那份番茄开始“耕作”。每个番茄完成,在番茄规划表上打钩。
4.收番茄:在一个番茄时间内,要高度专注,绝对不做其他事情。任何原因的中断,都是不完整的番茄,该番茄不能通过验收。每天作业完成后,统计一下当天成功种植的番茄,记录下来。
5.卖番茄:孩子可以积攒番茄来兑换他想要的东西。具体的兑换机制每家不一样,要跟孩子提前商定。
【I】拆书家讲解引导 4-5分钟
what(这是一个什么概念)
原文片段讲述了要训练专注力,可以用好番茄作业法这个工具
什么是番茄钟作业法呢?
这里的番茄不是食物,是厨房里的番茄钟计时器(其实只要是计时器都可以)。在孩子写作业的时候用来计时,15分钟一个番茄钟,在这15分钟内只专注做作业,不许讲话、喝水、发呆、上洗手间等跟做作业无关的事。一个番茄钟后,休息5分钟,可以在房间走走、喝水、伸展运动、想想假期到哪里玩或跟身边的人闲聊,不做大量用脑力的事。番茄作业法的五字诀是“设分种收卖”,缺一不可。
用番茄钟作业法有什么好处呢?
1)对学习者而言
① 减少干扰,提高注意力和专注力;
② 养成习惯,提升做作业效率;
③ 有成就感,建立积极情绪。
2)对家长而言
不用催作业,促进亲子关系。
番茄作业法的具体操作,也就是番茄工作法的五字诀“设分种收卖”,怎么做呢?
1)流程:
① 设番茄:就是设置番茄的时间。一般孩子的一个番茄是10-15分钟,休息3-5分钟;成年人的一个番茄是25分钟,休息5分钟,这样做的好处是可以预估当天作业时长;
② 分番茄:就是根据一个番茄的时间拆作业。根据每天的作业安排,把作业拆成能在一个番茄钟内完成的,并写在一页纸上,就形成了当天的番茄规划表;
③ 种番茄:就是根据前两步开始行动。先从简单的开始,每完成一个在纸上打勾;
④ 收番茄:统计当天的番茄情况并记录。在种番茄期间高度专注、不做其他事情,如果有中断或违规都不算一个番茄;
⑤ 卖番茄:用番茄兑现想要的东西。
2)注意点:
① 要实施“番茄工作法”之前,先跟孩子沟通番茄工作法是什么,能给他带来什么好处,怎么玩;
② 经过孩子同意后,与孩子商量番茄累积到多少数量,分别想要兑现什么样的礼物,并记录在本子上或电子文档中。
番茄钟作业法谁比较适用呢?
① 孩子做作业时会各种折腾的,比如整理桌面、玩各种文具、站起来喝水、或是上洗手间的,听到任何响动都会分散注意力的;
② 希望学习却常常或偶尔会被电子产品吸引了注意力的成人;
③ 不适用于已经养成良好学习习惯、已经拥有很强专注力的孩子或成人。
【A1】激活经验 6分钟
拆书家提问设计(逐字稿):
我们刚才学习了番茄作业法。大家回忆一下,在过去的一个月里,你在陪孩子写作业或孩子自己写作业的时候有没有遇到这样的情况:写作业前先各种磨蹭,整理书桌、准备笔纸、或是找书找半边,好不容易开始学习,没一会儿要喝水上洗手间或是一点点声响都要停下来“认真听”等
是否有过这样的经历:看着一大堆没有头绪的工作或者学习任务,想动手做,又没有勇气开始……你当时是怎么做的?怎么想的?结果咋样?给大家两分钟,可以先在小组内分享。
时间到,下面依次从我左手边分享下自己或见过的经历,每人分享时间1-2分钟。(邀请现场1-3位伙伴分享)
学习者案例记录:现场记录——
十一期间,发现孩子写作业前一会儿要上洗手间一会儿要喝水, 15分钟过去了还没有开始做作业,妈妈就有点着急了,感觉孩子是故意的,孩子说是自己在做准备工作。后来好不容易开始写作业,又花了40分钟。其实还可以更快一些,因为这中间孩子还不专注,有停顿、或是因为外面有说话要看一看。
【A2】催化应用 2分钟 (规划未来应用)
拆书家提问设计(逐字稿):
假如未来的一个月,你想要开始番茄作业法,你会如何运用今天学习到的方法来开始运用这个工具?请写出你具体的行动目标和行动步骤。大家可以参考下面的方式:
1.时间:2.地点:3.人物:4.内容:5.可衡量的结果:6奖惩
邀请1-2位伙伴分享1-2分钟
学习者案例记录:现场记录——
明天上午的九点,在我的家里我自己的这个工作。完成的事件是运用番茄工作法去完成运营手册的拆解课件。因为我刚好有这么一个任务,刚好我就把它要完成一下。
设番茄:25分钟
分番茄:大概需要三个番茄中的时间
种番茄:从早上九点到11点半,这个时间段因为三个番茄完了我还要给一个预留的时间,收番茄:应该是在差不多十点半应该可以去完成
卖番茄: 10月份的买的书已经抄了,我在这就给自己增加两百块,可以去买书的钱。