开场：
大家好！我是吴月平，口天吴月亮的月平安的平——当大家在每个月圆之夜，祈祝家人平安的时候，月平也祝大家月月平安，岁岁安康。
我的三个标签是：
1.未来的拆书家:新晋拆书小白，走在拆书升级打怪的路上。
2.某幼儿园园长:一个幼教征途中十几年的“孩子王”。
3.正面管教讲师。
一个走在拆书之旅的幼儿园孩子王就是我——吴月平。
在拆书过级之前，我要向大家介绍拆书学习法和拆书帮。
“拆书”：不是真的把一本书给拆了，它是种学习的方法，适用于成年人想通过阅读书籍解决问题、提升自己的某项能力使用。强调的是以学习者的需求（想要解决的问题)为中心，而不是以书籍的识为中心，我们通过学习能在书籍里找到解决自己问题的知识，转化成自己的能力。
“拆书法”需要把学习的知识方法关联自己的过往经验和场景，结合实际规划自己如何运用这种知识方法。它分为个人学习的拆书法和组织学习的拆书法。个人学习应用的是三张便签法，用这种方法读一本书就能学以致用，解决自己想要解决的问题；组织学习的应用是一个拆书家把一本书拆解成一节课，引导大家在共读活动中把知识拆为己用。
“拆书帮”： 使用“拆书法”的“拆书帮”也不是江湖帮派，而是一群学习爱好者的“学习俱乐部”，用拆书法来共同促进学习。这是一个非营利性充满正能量、陪伴赋能的公益性非盈利的组织，在各地都有拆书帮分舵，使命是帮助更多学习爱好者成长为拆书家。
（今天分享的片段来源于正面管教，这是一本育儿宝典。接下来请大家用两分钟时间阅读原文。阅读完成的小伙伴可以在屏幕上扣个1）
【R阅读原文拆页】3分钟
主题：《正面管教》【P281页--282页】
R原文片段：
“赢得合作的四个步骤”能很好地帮助你走进孩子的内心世界。当你感到你和孩子之间的沟通有障碍，造成了孩子对你的敌意和不满时，就要用这些步骤。在用过这些步骤之后，你和孩子就都会感到被理解了。
大多数父母都希望自己的孩子有更好的成绩。孩子们往往将此理解为父母更看重他们的成绩，而不在乎他们本身。当孩子怀疑你的建议到底是为谁好时，“赢得合作的四个步骤”应该对你有帮助:
1.表达你对孩子感受的理解：“在你看来我想要你得到更好的分数，是为了我还是为了你？”
2.表达同情，而不是宽恕：“我能理解为什么你似乎不能为了我而把事情做得更好。当我父母想要我做得更好时，我也觉得似乎我是为他们和他们的期望而活的。”
3.和孩子分享你的真实感受:“我的确是希望你考得更好，因为我觉得这对你有好处。我知道这在现在看来似乎没什么意义，但良好的教育会在将来为你打开很多大门，能给你提供更多的机会。”
4.让孩子专注于解决问题的方法:“我们怎样才能找出一个办法，使你把努力进步看成对你自己有益的事，而不是因为受到了我的批评?”
（大家是否已经阅读完了呢？还有几个小伙伴们没有读完，我们在给20秒时间，稍等一下他们）
（我看到已经有很多小伙伴都阅读完啦，那么请允许我用一点点的时间把原文拆解）
【What】R片段来自于《正面管教》的内容，我们在和孩子沟通的时候，有时候出现沟通障碍，甚至出现敌意和不满或者争吵。“赢得孩子四步骤” 告诉我们一个可以解决沟通出现问题的方法: 用四个步骤，引导我们逐步的和孩子沟通，让孩子理解你，从而避免沟通障碍。
【Why】:在我们没有读到这个片段的时候，在遇到和孩子的争吵，可能会互相指责，用权威的压制孩子，长此以往我们会越来越强势、孩子被压制，不在沉默中爆发就在沉默中灭亡。当我们今天学到这种方法后，我们在和孩子沟通中，偶尔出现争执和障碍的时候，到底是赢了孩子还是赢得孩子呢？如何赢得孩子一起合作而不是对立呢？我们使用“赢得孩子四个步骤”，可以更好的解决问题。
【How】:这个方法的具体四个步骤
步骤一 ：表达你对孩子感受的理解:站在孩子的立场上，用孩子的角度思考，表示理解她的感受。“孩子你现在看起来很生气，很气愤是吗？你对妈妈这样做感到难过对吗？”
步骤二：表达同情，而不是宽恕（同理心):“我能理解你的生气，如果别人这样来对我，我也会难过。。”
步骤三：和孩子分享你的真实感受:我刚才太生气了，我担心你把妹妹弄受伤，才会大声的骂你，把你拉开。刚才是不是弄疼你了，妈妈来看看。
步骤四：让孩子专注于解决问题的方法:我们一起来思考一下，怎样才能找出一个办法，和妹妹和平相处，而不是发生肢体冲突，让妈妈也很着急？
【Where】
这个方法适用于大人在和年龄比较大的孩子，发生沟通障碍的时候，或者孩子之间发生冲突或者争执的时候，使用这种方法。
如何是孩子比较小3岁以下，孩子太小这种方式不太适用。
【A1】故事：（那在这里能我和小伙伴们分享一下发生在我身上的小故事。）
一天下班回家，看到两个孩子在玩得不亦乐乎。但是家里东西乱七八糟的扔了一地，发现床、沙发都很乱。我说一处她们说:好，我们马上收！但是一直没动。
后来我就发火了，说她们什么都不做，把家弄乱七八糟。孩子也生气了，说今天她们把地板拖那么干净，我怎么没看见呢？后来不欢而散，孩子忿忿不平的收东西，我也气得不行。
反思:这件事情发生到结束，并没有深入的解决问题，而是以孩子怕我发火而去收拾结局。如果我能用“赢得孩子的四步骤”来处理，孩子对这个问题能更深刻的理解和认同，去寻找解决方法，避免再出现类似的事件。
【A2】A2行动计划 学习完这个片段后，在未来一个周里，我遇到类似的事情，我的目标是：
目标:在遇到和孩子发生冲突的时候，能熟练的运用“赢得孩子四步骤”来进行沟通，解决问题。
场景：本周六当姐姐回到家里的时候，和妹妹玩耍过后，会产生某些方面的争吵。例如：因为收拾客厅的家务分配、两个人之间因为物品物主权而产生争执的时候。用“赢得合作四步骤”来处理。
具体四步骤和方法:
步骤一：先冷静情绪，理解孩子的感受。“你的东西妹妹拿了不还，妈妈的话，让您觉得妈妈偏心妹妹，你很生气、难过是吗？”
步骤二：对孩子进行共情，表达同情而不是宽恕:我能理解……，……发生在我身上，我也会这样想，小时候我和我哥也经常吵架。而不能用，我原谅你刚才发脾气（这样会让矛盾加深，感觉大人认定她错了，我在偏心）
步骤三：表达分享自己的真实感受:我看见你……我担心……，而且你们一直在争吵，让我听到觉得很烦躁。我确实希望……，
步骤四：让孩子专注于解决问题的方法:让我们一起来想想，我们可以怎样避免争吵发生类似的问题呢？两个人可以怎样做，让对方更好受一些？你们想和妈妈陪你们玩一会吗？你们俩组队，我们玩跳棋游戏，你们觉得怎么样？
如果能熟悉运用解决1个问题，给自己画一个大爱心️。
（今天我的拆解《正面管教》---赢得孩子四步骤的方法分享，就到这里了。感谢大家的聆听。
