R1片断：和善与坚定并行 来源于美国作家简·尼尔森所作《正面管教》P12-P13

鲁道夫・德雷克斯把对待孩子时和善与坚定并行的重要性教给了我们。“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重。“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。专断的方式通常缺少和善；娇纵的方式则缺少坚定。和善而坚定是正面管教的根本所在。许多父母和老师由于各种原因而对这个概念难以接受。其中的一个原因是，当孩子“故意惹恼他们”时，他们觉得不应该“和善”。我禁不住要问，如果大人要求孩子控制自己的行为，难道要大人学会控制自己的行为过分吗？往往正是这些成年人需要订好去“暂停”一下，直到他们的“感觉”好转以便能做得更好。

让成年人觉得难以做到“和善与坚定并行”的另一个原因是，他们不知道“和善而坚定”是什么样。他们很容易陷入一种恶性循环，在生气的时候过于坚定——或许是因为他们不知道除此之外还能怎么办；然后，他们又变得过于和善，以对自己的过度坚定进行弥补。

【WHAT】

好，我看到大家都读完了，这段拆页讲了什么？

这段拆页讲的是正面管教孩子时需要遵守的一个非常重要的原则：那就是“讲和善”，尊重孩子；“谈坚定”，尊重自己，尊重情形；“重落实”，和善与坚定要不偏不倚，综合运用。

【WHY】

如果我们不这样做，在管教孩子时，我们可能重和善，只要孩子喜欢的，都满足孩子，顺着孩子，宠着孩子；我们也可能重坚定，一味地让孩子听父母的话，按父母的意志行事，前者倾向于娇纵，后者偏向于专断，娇纵的后果是孩子眼里只有自已，不懂得尊重别人；专断的后果，孩子容易胆小怕事，恐惧顺从，不论专断还是娇纵，都不可取，唯有和善与坚定，双管齐下，才是正面管教孩子的希望所在。

【慨念讲解】

也许有人会问：何为“和善”？何为“坚定”？何为“和善与坚定并行”？

“和善”指的是尊重孩子，理解孩子，不强迫孩子做事情；

“坚定”指的是尊重自已，尊重情形。

尊重自已，就是管教孩子时坚持与孩子的约定，坚持自已的想法与立场；

尊重情形，就是优先处理当下孩子重要紧急的事情。

“和善与坚定并行”，就是尊重孩子，尊重自已，尊重情形，孩子、自已、情形三者都要综合考虑，并落到实处。

下面我们通过几个例子来看一下，什么是“和善与坚定并行”？

【案例辨析：慨念与案例之间的折返】

例1：

晚上，妈妈接到放学的孩子说：“今天我们请张阿姨一家吃饭，我们要在外面吃。”孩子说：“我不去，我不想在外面吃饭。”妈妈说：“必须去，小孩子哪有不听大人话的。”

请问：这是不是“和善与坚定并行”？

在座的老师回答说：“不是”，这是专断，强迫孩子做事情，没有尊重孩子、理解孩子。

例2：

孩子和妈妈来到商场，孩子一看商场的玩具就爱不释手，妈妈说：“这个玩具你已经买了3个了，你上周买的时候就答应妈妈说下次不再买了”，孩子不依，哭着、闹着、吵着。妈妈无奈，只好又买了一个。

请问：这是不是“和善与坚定并行”？

在座的老师回答说：“不是”，这是娇纵，妈妈没有尊重自已:没有坚持与孩子的约定，没有坚持自已的想法与立场。

例3：

早上，妈妈看着班级优化大师的孩子语数外总成绩，离上次的成绩280分，整整掉了30分，很生气地说：“怎么回事？你看看你成绩？”导致孩子闹情绪，早饭也不吃了，气鼓鼓地上学去了，后来老师打来电话，说小孩子因为低血糖，上课时晕倒了。

请问：这是不是“和善与坚定并行”？

在座的老师回答说：“不是”，这是缺少对情形的尊重，早上重要的事情是让小孩子吃饱饭去上学。

例4：

放暑假前，妈妈与孩子约定，“语数英三门总分达到285分，放假后，每天可以玩IPAD 1小时”，结果成绩出来，总分：280分，没有达标，孩子扯着妈妈的衣角眼巴巴地说：“妈妈，求求你了，IPAD游戏就玩一会儿。”妈妈想到“慈母多败儿”,于是狠了狠心问：“我们之前的约定是什么？”孩子不说话，看着孩子失望的表情，妈妈补充道：“我不让你补课，但我也不能同意你玩IPAD ，你可以玩别的。”孩子则弱弱地问“那我可以去同学家玩吗？”，妈妈说：“可以。”小孩子最终开心地“乌云转睛”去同学家玩了。

请问：这是不是和善与坚定并行呢？

在座的老师回答说：“是”，首先尊重自已，妈妈并没有因为孩子仅差5分就违反双方的约定，破例让孩子玩IPAD 游戏；其次尊重孩子想玩的需求，并没有责备孩子；最后是尊重情形，当下的情形是孩子放假了，正是玩的时候，妈妈也没有安排孩子补课。

【HOW】

说到这，并结合以上的慨念和要点，让我们再次回到拆页，我们就能够归纳出和善与坚定的几个核心步奏，以下简称为：“和善与坚定三步法”。

第一、讲和善：就是尊重孩子，理解孩子，不强迫孩子做事情。

比如例1就可以这样讲：“我看得出你不想在外面吃饭，主要是担心吃饭时间长，影响自已回家写作业，那我们早点吃完，早点回家好吗？”

第二、谈坚定：

1. 尊重自已：坚持与孩子的约定，坚持自已的想法与立场，不向孩子无理要求或错误行为妥协。

比如例2我就可以这样说：“上周你答应妈妈说不再买了，小男子汉，可要说话算数哦！妈妈不能同意你再买这个玩具。”

2. 尊重情形：优先处理当下孩子重要紧急的事情。

比如例3我就可以这样说：“我今天早上看了你的总成绩，足足掉了30分，妈妈我很担心，也很难过，你先去上学，晚上等你回来我们再讨论一下，看看这次失误在哪里？”

第三、重落实：尊重自已，尊重情形，尊重孩子，综合考虑，落到实处。

比如例4我就可以这样做：“孩子，你成绩没有达到约定的分数，妈妈不能同意你玩IPAD游戏(尊重自已),但是现在必定是暑假，妈妈也不要求你补课，让你暑假好好玩一玩（尊重情形），虽然IPAD不能玩，但是孩子，你能玩的，仍然还有很多，你想去同学家玩，妈妈同意了（尊重孩子）。”

【加工成事件场景案例】

我们分享到此，让我们回到开始的“事件场景”，运用和善与坚定三步法，应该怎么做呢？

第一、讲和善：

我会说：“爸爸希望你养成早睡早起的习惯，我知道晚上9:30让你睡觉，你还睡不着，还想多玩一会儿，你认为几点睡觉比较合适呢？”

第二、谈坚定：

孩子回答说：“11点。”我会说：“11点太晚了。”孩子说：“10:30？”，我说：“还是有点晚”，孩子说：“那就10点吧！不能再早了。”，最后双方约定晚上10点上床睡觉。

当晚上10点来到的时候，孩子躺到床上还是兴奋地滚来滚去，我并没有生气，像往常一样训斥说：“你怎么还没睡？”

第三，重落实：

我先是关了客厅的电视，经孩子同意我收了孩子的手表，我轻轻地坐在孩子的床边，对她说：“爸爸教你一个克服睡不着的方法，首先告诉自已放松，什么都不要想，慢慢地数1、2、3直到数到10，反复数”，我示范给孩子看，等确定她学会了之后，我关了房间的灯，离开了孩子的房间。如果半小时以后孩子说还是睡不着，我就会陪着她一起看书，直到她想睡觉为止。

【WHERE】

当你和孩子发生各种分歧与冲突的时候，你想与孩子达成双赢时，就可以使用“和善与坚定三步法”；如果你的孩子还不会说话，或者已经成家立业，这个方法不建议使用。

【教学习者编写剧本的A2】

分享到这里，我相信大家已经掌握了“和善与坚定三步法”，我想请大家试想一下未来一周内：

比如：你的孩子一天到晚就想出去玩，而你认为孩子成绩不好，正好可以利用暑假补补课；

又比如，孩子去同学家玩，玩着玩着，就想在同学家过夜，而你却认为孩子太小，这样不妥，希望孩子回家，等等。在此，请大家独立编写一段运用此法的小故事，几百字即可，设计出人物、情节变化（包括:时间、地点、人物、起因、经过、结果）和双方的对话，动作等。将想到的要点写在一张纸上，时间5分钟。5分钟后我将邀请一人站起来讲讲他的小故事。樊老师分享如下：

【结束语】

分享到这里，让我们热烈鼓掌感谢樊老师的精彩分享，以上樊老师运用和善与坚定并行三步法，尊重孩子，尊重情形，尊重自已，三者综合考虑，最终赢得孩子，尽兴而归。

现在让我们先回顾一下今天学习的内容，

和善与坚定三步法：

第一、讲和善，

第二、谈坚定，

第三、重落实。

最后希望大家多用，常用，谢谢大家，我今天的分享到此结束。