关于拆书帮就介绍到这里，现在步入主题，请大家花2分钟时间看下我发给大家的拆页，拆页片段来自《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》。阅读完后请抬头或举手示意我一下，谢谢。

我个人之所以比较喜欢这种方法，是因为它切实可行。它是一个正在看，在听，在注意，然后大声说出你所看到和感受到事物的过程。为什么这么一个简単的过程，会广生这么意义深远的影响？

从我们日复一日对孩子细微处的描述，孩子们也在不断地增加他们内心的力量。孩子发现他可以把杂乱的屋子整理干净，他能做个礼物为他人带来帮助和安慰，他能抓住观众的注意力，他能写感人的诗篇，他能做到守时，他有控制自已的能力，他主动、灵活。所有这些都会存储在他的内心，没有人能夺去。今天有人对他的评价可能是个“好孩子”明天有人可能对他的评价是个“坏孩子”，但是他用康复卡鼓励妈妈的那些时光以及他不知疲倦坚持学习的那些日子在他心里是不会被抹去的。所有这些经历，都可以在今后受到挫折和困惑的时候，给他安慰和鼓励，也都会成为他日后成功的基石。

赞赏孩子的三个技巧。

1．描述你所看见的。

2．描述你的感受。

3．把孩子值得赞赏的行为总结为一个词。

好，我看到大家已经看完拆页了，接下来我就分享一下我的理解和体会。

（What）

这个片段教给了我们一个赞赏孩子方法。

（Why）

当经常使用这个方法对孩子赞赏时，可以不断增加他们内心的力量，并培养孩子抗挫力，从而极大地助力孩子日后的成功。如果不使用这个方法，我们的赞赏可能会显得空泛、应付、言之无物，孩子也不会从中得到非常有益的滋养。

（How）

这个方法分为三个步骤：

一、说所见。把你看到的孩子值得赞美的事实、行为等具体的事情说出来。比如“宝贝，我看到你今天吃饭很认真哦，也没有挑食，平时不怎么吃的蔬菜也吃了不少呢。”

二、表所感。表达自己的感受。比如“宝贝，你不挑食，爸爸特别开心。”

三、做总结。把孩子值得赞赏的事实或行为总结为一个词或一句话。比如“宝贝，你突然长大了呢。”

用上面的步骤把案例连贯起来，就变成这样一段沟通“宝贝，我看到你今天吃饭很认真哦，也没有挑食，平时不怎么吃的蔬菜也吃了不少呢。你不挑食，爸爸特别开心。我发现你突然长大了呢。”

（Where）

这本书虽然是针对孩子的，但是我想大人之间的赞美也可以用。当我们需要通过赞美强化对方某方面的品格、素质、价值观等时，可以使用此方法。如果是面对地位高于自己的人，比如父母、领导等要慎重使用，身份相等时也要慎重使用，因为需要避免“做总结”带来的评判姿态。

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看完拆页的内容，我立即联想到发生在我身上的一个经历：
事件：以前在一个网课当班主任，有个同学完成作业特别积极，我想要赞美下她（起因），于是我给她说“又是第一个完成作业，太棒了，加油。只要坚持下去，必然有收获”（过程）。过了两个礼拜，我们关系真正熟悉之后，她给我说前面她很不喜欢我，感觉受到了伤害（结果）。

反思：本来是出于好心的赞美，结果让对方不舒服，我想主要原因是我没有应用片段的方法来做，从而让对方感受到了评判。赞美和评判本质完全不同。如果重来，我想这样表达可能会更好......

我：**，我看到你又是第一个完成并提交作业的（说所见），能及时收到你的作业我太开心了（表所感），你学习精神和学习力都很强（做总结）。

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赞美是现在大家需要的一个经常性的行为了，大家是否有类似的经历，有时候你的赞美就是那么恰到好处，而有时候你的赞美又不尽如人意。从以上的分享中你是否又有了些新的启发呢，百说不如一练，希望大家把今日所学应用到自己的实际日常中。

我的孩子刚参加完为期10天的网球集训，最近天气很热，孩子没有叫苦坚持了下来

我的目标是：明天（周五）晚上，睡前和孩子做一个简单正式的沟通，应用今天所讲的方法，给孩子赋能，引导孩子赞同8月份新的一期网球集训安排。

我打算采取下面的行动：跃跃，最近天气很热，户外锻炼很辛苦，你坚持了下来，没有一天缺课，网球技术和身体协调性都有了很大的提高（说所见），我感到特别的欣慰和自豪（表感受），你越来越自律，自己认定的事越来越能坚持完成了（做总结）；为了让这个暑假过的更有意义，计划8月份再让你参加一期集训，我想听听你对时间安排和教练人选的看法。

结束语

以上是我参加本次晋级分享的全部内容，请观察家和各位老师提出宝贵意见，谢谢。