我今天给大家带来的R是出自《正面管教》中的片段，请大家用1分钟时间看一下我给大家准备的手稿内容，阅读完毕后举手示意我，我们再接着进行后面的内容。

《正面管教》P26-P27

原文：

当孩子们觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓励。一旦他们觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。记住，在孩子们感到你的倾听之后，他们才更可能听你的。下面的“赢得合作的四个步骤”是一个非常好的方法，它能营造出一种让孩子愿意听、愿意合作的气氛。

赢得合作的四个步骤：

1．表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。

2．表达出对孩子的同情，而不是宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。

3．告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。

4．让孩子关注于解决问题。问孩于对于避免将来再出现这类问颗有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。

【what】

这个片段讲述了育儿过程中赢得孩子合作的方法——赢得合作四步法，通过理解、倾听、告诉孩子感受和关注解决问题四个步骤，最终赢得孩子合作，让孩子愿意主动解决问题。

【why】

在养育孩子过程中，我们希望孩子能够听取我们的建议，却因为方法不当使得孩子要么跟家长对着干，要么屈于权威暂时服从，表面上“赢了”孩子却没有“赢得” 孩子。采用赢得合作四步法，可以让孩子感受到被理解和尊重，营造出相互信任的和谐氛围，孩子也更愿意跟家长交流，理性地思考，最终达到真正解决问题的目的，实现亲子双赢。

【how】

如何赢得孩子合作呢，我将其归纳为理、共、诉、解四个步骤，具体如下：

1. 理——理解孩子，通过倾听孩子的感受和想法，理解并确认他的感受，可以是一句话也可以是一个拥抱。（如：孩子早上磨蹭半天都还没准备换鞋出门去上幼儿园，可以倾听孩子的想法，用一句话理解并确认他们的感受：“你现在还不想去上学，是因为你还想在家里玩一会儿。”）

2. 共——共情孩子，通过告诉孩子自己也有过类似的经验和感受与孩子共情。（如：妈妈刚才在看手机新闻，也是挺舍不得放下手机出门上班呢。）

3. 诉——诉说想法，通过前两步理解和共情，孩子的情绪脑得以安抚，建立起信任，理性脑开启工作，这时可以告诉孩子我们的感受。（耐心告诉孩子：妈妈是担心如果现在我们还不出发，上幼儿园会迟到呢，如果早点去幼儿园，可以自由活动一会，如果迟到了，去幼儿园不仅你喜欢的晨练错过了，可能连早点都错过了。）

4. 解—— 解决问题，把孩子引导到关注解决问题上来，可以和孩子讨论解决方法，也可以提供出建议，最终和孩子达成共识。（如：可以问问孩子的想法，年龄较小的孩子可以直接给出建议让孩子选择“那你是把你现在想玩的玩具带到车上路上玩，还是等放学回来继续玩呢?”）

进行完这四步，相信你的孩子已愿意跟你合作了。

【where】

该方法适用于亲子、夫妻、朋友、师生、同事、上下级等关系，适用于寻求对方合作时。

A1:

为了帮助大家更好的理解，我分享一个我自己的亲身经历

故事：最近，我和老公为孩子不爱打招呼的行为困扰。早上送她到幼儿园时，都会有同学或老师热情地跟她说“早上好”，这时我会回应对方的招呼，也说一声“早上好”，还会提醒女儿给对方打个招呼，而我女儿却闷着头一声不吭地走了。私下里跟她说了很多次，告诉她要有礼貌，别人大招呼要回应，如果主动打招呼更好，还采用奖励制，打一声招呼就得1颗星，累计20个可以换礼物。跟她讲道理的时候她答应得好好的，而到了上幼儿园时，依然一声不吭，不愿意打招呼。

反思：针对孩子不打招呼的行为，我们希望她能有礼貌，对别人打招呼给出回应，采用了说教的方式晓之以理，还采用了奖励机制，希望能有所改变，结果却不理想。结合片段中赢得孩子合作的方法，发现自己在希望孩子合作的过程中忽略了前面两个重要步骤——理解和共情，直接就开始对孩子进行说教和建议，孩子没有觉得自己被理解便不愿意听取我们的观点，最终没有赢得孩子的合作。如果我采用赢得合作四步法，首先倾听孩子的想法，理解并确认她的感受，接下来结合自己的相似经历与她共情，让她感受到被理解和尊重后，再告诉孩子我的感受，最后共同解决问题，相信在打招呼这个事上会取得效果。

A2:

接下来我该怎么做呢，我给自己制定了一个目标：

接下来一周上幼儿园时，孩子出现不打招呼的情况采用赢得合作四步法与孩子沟通。

行动：计划的沟通过程如下:

1. 理，抱着孩子，倾听孩子的想法，理解并确认她的感受。

我：“哦，昕昕不想打招呼是因为有点害怕和害羞。”

孩子：“是的。”

2. 共，告诉孩子自己的类似经历和感受与她共情。

我：“妈妈非常理解你的这种感觉，我小时候也很害羞和胆小，看到熟人害怕打招呼都想绕道走，别人跟我打招呼时，我想回应，却害怕不敢说话，只好低着头走开，心里真是又懊悔又难受。”

3. 诉，通过前两步，观察孩子的反应，她放松下来愿意听我继续说就可以跟孩子讲出我们的感受和道理。

我：“别人跟我们打招呼我们不回应，他肯定会有点难过呢，也可能会觉得我们不懂礼貌；就比如你放学看到妈妈，很开心地叫妈妈，我却不理你，你会怎么想呢？”

孩子：“我会觉得不开心，妈妈不理我。”

4. 解，让孩子关注解决问题，一起讨论解决方法最终达到共识。

我：“那别人跟我们打招呼的时候，怎么做能让你觉得舒服，又能让别人感受到回应呢？”

孩子：“我还是害怕，说不出口。”

我：“那我们可以先不用说话，给对方一个微笑或者挥挥手吗？”

孩子：“可以。”

奖惩：孩子回应对方一次，就奖励她1颗星星，10颗星星可以满足一个小愿望。

今天的分享结束，希望大家在今后的适当的场景能用到赢得合作四步法。

以上就是我1-1过级的全部内容，感谢大家的聆听与陪伴，谢谢大家。