内容出处：《正面管教》37页

片段选取：本书最重要的主题——你会反复看到的一个主题——就是学会怎样把管教中所遭遇的挑战作为你学习的机会。然而，大人首先需要改变自己对犯错误的任何负面观念，这样他们才能为鲁道夫·德雷克斯所说的“不完美”树立榜样。下面的“矫正错误的三个R”，是树立“勇于不完美”榜样的一个绝佳的方法。

矫正错误的三个R

1、承认（Recognize）——“啊哈！我犯了一个错误！”

2、和好（Reconcile）——“我向你道歉。”

3、解决（Resolve）——“让我们一起来解决问题。”

当我们把犯错误看做一个学习机会而不是什么坏事时，为自己的错误承担责任就变得容易多了。如果我们把犯错误看成一件坏事，我们会倾向于觉得自己无能，感到灰心，并且可能会为自己辩解、推托、轻下判断或者好批评——即对别人又对自己。另一方面，把犯错误看作一个学习机会的时候，承认错误就好像变成了一次让人兴奋的探索，“我想知道我能从中学到些什么”。自我原谅是“矫正错误的三个R”中第一个R（即承认）的一个重要因素。

这个片段，作者教给我们一种管教方法：用“纠正错误的三个R”来引导孩子正视错误。这里我归纳为：承认→和好→解决 三步。

（1）承认：认错，客观描述自己哪些行为做错了。

（2）和好：道歉，请求原谅，修复关系，重归于好。

（3）解决：修复，推进一个建设性关系修复方案的落地。

有时候，我们会不经意间给孩子做出错误的示范，比如吃饭的时候玩手机，这时孩子如果也学着大人的样子训我们：吃饭不要玩手机！其实我们可以顺势用“纠正错误的三个R”来引导孩子正视错误。我们就可以这样说：

1、承认：“我吃饭的时候玩手机，没有尊重食物、没有尊重一起吃饭的人，也给你做了错误的示范。”

2、和好：请你原谅我这种错误的行为，可以吗？

3、解决：你能和我一起想一个办法，或者制定一个规则，来帮我改掉这个不好的习惯吗？

如果我们面对犯错时能经常这样说，孩子一定会很乐意和我们一起想办法改正错误，而且也会学会更积极面对犯错这件事。

这个方法除了适合亲子关系，也适合情侣关系、职场关系等关系中的冲突解决。但是不太适合亲密关系以外的关系处理。

A1：拆书家提问设计：我们读过这个拆页，了解到了用“纠正错误的3个R”来引导孩子正视错误的方法。那么请想想你有没有通过树立“不完美”形象，来帮助他人正视错误的相关经验呢？请在小组内分享。我们有4分钟的讨论时间（拟定每组4人）。讨论结束后，我会请每组选出一位拆书家来分享自己的案例。
A2：拆书家提问设计：接下来给大家1分钟时间，应用“纠正错误的三个R”来制定一份引导孩子正视错误的规划。注意你写的规划一定要是具体的做法，要有明确的时限，要有可衡量或可观测的预期结果。