【R】《哈佛的独立思考6堂课》P6页（2分钟）

老师：“大家觉得领袖是什么样的人？”

学生：“伟大的人！”“有人望的人！”“聪明的人！”

老师：“归根究底，为什么我们需要领袖？”

学生：“因为如果没有领袖的话，大家就像一盘散沙。”

老师：“那么，为了不让大家变成一盘散沙，领袖必须做些什么？”

学生：“把大家团结起来！”

老师：“怎么团结？”

学生：“用头脑？”

学生：“有些领袖会用蛮力来约束大家。”

老师：“那把你们所了解的领袖形象写出来。”

老师：“你们对领袖有什么不清楚、想要了解的地方，或是觉得有疑问的地方吗？”

学生：“怎么样才能成为领袖？”

学生：“以前就有领袖吗？”

学生：“坏领袖从一开始就是坏人吗？”

老师：“大家把对领袖的疑问全都列出来。我们一起讨论，解决疑问。”

老师：“关于领袖，我想就已知的部分，问大家一些问题。理想的领袖是什么样的人？”

学生：“能认真考虑每个人因为历史上有太多不把人当人看待而失败的领袖。”

学生：“我不这么认为。因为，如果要设身处地考虑每一个人，恐怕什么事也做不成。我觉得自己决定大方向，并且态度坚定的人才是理想的领袖。”

前文中的“某教室中的对话”，是模拟欧美小学课堂上的情景，应该有不少人会觉得“跟日本不一样”。

这是必然的反应。因为这种欧美式的教学方法，出色地指导了学生在普通日本学校中不会教的“某件事”。

那件事就是“建立自我意见的方法”，也就是彻底思考的基础。

【Why】

在中国的“标准答案主义”式的社会生长起来的这一代人，在面对问题时，几乎都是寻求标准答案，或者是模板，在面对问题，或者领导布置任务时，第一时间几乎，直接到执行层面，从而缺少思考，导致无法形成自己的独特的见解。 例如：在部门会议中，领导让你发言，谈谈对某个项目的看法，你支支吾吾说不出来，或者说，同意之前某个同事的看法，而没有自己独特的见解，在职场竞争中就会很吃力，所以，要想打破这个怪圈，就得学会独立思考，面对问题时有自己的独特见解，那么如何培养自己的独特见解呢？

【What】

书中提到一个培养流程思考的方法，叫做自我意见建立三步法，这个方法能够让你在遇到问题时，能够快速有效的进行流程化思考，并且最终形成自己的见解。让你在人群中脱颖而出。

那么具体怎么做呢？

文中提到了几个步骤：

【How】

1、 确认自己对一件事的理解程度

① 确认已理解的部分

② 确认不理解的部分

③ 拿一张纸，左边写上理解的部分，右边写上不理解的部分

2、 理出不理解的地方（细化步骤）：

④查资料

⑤问身边的人

3形成自己的意见

为了让大家更好的理解这个方法，我给大家举个例子：

放假前，我们领导安排了一个家庭作业，了解固定资产。

LD说： 放假，我给你一个任务，把固定资产折旧这个版块的专业知识，给我搞清楚。

了解是很么是固定资产折旧？

按照 文中的步骤，我是这么做的：

1、 确认自己对一件事的理解程度

① 确认已经理解的部分【任务：了解固定资产折旧】

② 确认不理解的部分【固定资产折旧怎么算？ 】、

③ 拿一张纸，左边写上理解的部分，右边写上不理解的部分

2、 找出不理解的地方

④对于不清晰的内容进行查资料【中国大学会计课 找固定资产折旧算法】

⑤问身边的同事，会计【固定资产折旧怎么算】

3、形成自己独立的见解【公司的固定资产有桌子、椅子、电脑，这些固定资产，下次哪个部门要报损，我们可以给他们的资产进行折旧计算，折旧的计算方法是：

年折旧额＝（固定资产原值—预计净残值）÷预计使用年限

月折旧额＝年折旧额÷12】

【A3】模拟演练（10分钟）

学习是为了更好的运用，接下来，两个小伙伴一组，进行演练：

因为公司要扩张线下店铺，上司刘总给小李布置了一个任务，让小李下周去做湘潭雨花区做【零食很忙和良品铺子】的竞争店调研，并说让小张和他一起去，小李抓耳挠腮了半天，零食竞争店调研，要从何下手呢？

小张经过小李座位旁和小李说：我有一个方法可以帮助你做这次调研。

小李说：“你有什么方法？快说来听听”

这里无线的遐想，这次给大家一个机会，

小伙伴们两两一组，一个扮演小李，一个扮演小张，用今天学到的四步骤，帮助小张建立自己的意见。

拆书家角色扮演：

小张： 来，小李我和你个方法，说完，你做调研报告很轻松

小李：快说来听听

小张：你看哈，我们目前知道的信息是我们要去湘潭雨花区，针对零食很忙和良品铺子做竞店调研，知道他们的地理环境位置，他们良品铺子和零食很忙是我们的竞争店。这是我们目前知道的。【已经理解的信息】

我们目前不清晰的信息呢，就是不知道他们门店的分布情况，也不清楚他们的销售情况【不理解的信息】

我们现在不清楚这些内容，怎么查呢？

我们可以查他们官网对吧，网点分布情况，他在那里有多少家店，【不理解的地方 查资料】

我们可以实地去看一下那家店。

他的销售情况怎么样？ 我们可以和那边的区域督导沟通，让他们店里销售人员乔装成顾客，去了解他们店里面的销售情况。【不理解的地方，和区域督导沟通，问店员】

包括他们的一些竞品，例如我们现在卖的蛋糕，小零食，他们卖的是什么，我们卖的是什么，我们卖的最好的是什么，他们卖的最好的是什么，他们的价格差是什么样的？我们的优势在哪里？他们的优势在哪里？我们怎样去取得最好的销售方式？

怎么样？ 调研报告会写了吗？

小李说，会了

我们先要了解我们公司门店在湘潭雨花区的分布情况，

再排查出我们不了解的信息，例如他们门店分布情况，销售情况

销售情况可以和区域督导沟通，让他们店员乔装成客户去了解他们的销售情况。

同时，自己去门店看看我们买的小商品有哪些，价格是多少，再去竞品店看看同样的产品，他们价格多少，这个产品销售情况怎么样，测人流，看我们优势和他们优势在哪？

最后，写竞争店调研报告。【形成自己的意见】

结语：

感谢小伙伴们，下面让我们来回顾一下，今天所学的自我意见建立三步骤，希望大家在今后工作生活中，能够熟练运用，从而形成自己的意见，今晚的待拆到这就结束了，感谢大家的陪伴！