开场：
【自我介绍及拆书主题】
大家好，我是今天的拆书家米娅，在正式拆书前，我介绍一下自己。
首先，我是一名终身学习者，我认为唯有学习才能让人保持思想上的活力；
其次，我是一名行动实践派，我觉得唯有实践才能让知识有现实上的意义；
最后，我是一名新手拆书家，我坚信从新手到高手，只差一个走心的付出。
今天我要进行的是TF1-1的过级，主题是如何正确处理孩子打人的事情？
【介绍拆书法和拆书帮】
下面，我先介绍一下拆书法和拆书帮，帮助第一次来的朋友快速了解。
“拆书”是一种学习方法论，强调以学习者为中心，把知识关联自身经验、规划具体运用，以改变行为，提升个人能力。拆书法分为以个人学习为主的“个人便签法”和由拆书家引领的RIA现场学习法。个人便签法可以让学习者通过自己读书就能达到参加同主题培训的效果，大大提高了个人学习者的学习效率；RIA现场学习法是拆书家拿一本书做成一场现场学习，引导和促进一群人把知识拆为己用，拆书家因此可以帮助和赋能更多人参与学习。
“拆书帮”是基于拆书法的学习爱好者社群，表现为各地的拆书帮分舵（也叫拆书帮俱乐部），比如我们正处的青岛五月风分舵、还有长沙麓山分舵、重庆山城分舵、燕郊星火分舵等等。拆书帮分舵是非营利性青年组织，其使命是帮助更多学习爱好者成长为拆书家。
【图书介绍】
今天跟大家分享的这本书是《给孩子的未来脑计划》，作者魏坤琳，本书从智力脑、情绪脑、运动脑、语言脑、创意脑五大方面入手，教我们如何根据孩子大脑发育规律，发展孩子相应的能力。
下面，我们来阅读原文拆页。时间2分钟，请读完的伙伴举手示意我。
如果我们看到孩子正在打人，该怎么办呢?
首先，要立刻坚决地制止。注意，态度要坚定，握住孩子的手，带他离开“打人现场”，稍微远一点。这样能帮他的情绪“降温”。
然后，我们可以跟孩子一起回顾事件，帮助他解决问题。我在前面说过，孩子可能因为语言能力和解决问题能力不够而付诸暴力。他们的前额叶没有发育成熟，我们大人这时应该充当孩子的前额叶，帮助他理性思考。我们要理解孩子，帮助他梳理问题所在，然后跟他一起想办法解决。比如，孩子因为跟小朋友抢玩具而打架，你可以这样跟他回顾：“你刚才非常生气。你想玩那个小汽车，他却不给你。”这样说孩子感觉被认同，可能开始平静下来。
接着，你可以邀请孩子想办法:“你想玩小汽车，其实还可以想其他办法。跟他商量一下，用其他玩具跟他交换。要不然，轮流玩也行。或者，你还有什么办法?”当孩子开动脑筋开始想办法，他的理性脑启动，就不再受制于情绪脑。即使孩子并没有想出其他方案，也会更加冷静。
孩子冷静下来后，别忘了提醒他跟对方道歉。道歉是一个非常重要的环节，它让孩子学会对自己的行为负责，也是培养孩子的一种社会能力，让孩子学会表达友好。还是刚才的例子，孩子冷静下来后就可以很自然地带着你们的“方案”去找对方。你可以教孩子:“看，他很伤心，因为你打他了。可以让他开心一点吗?你去说'对不起’两个人拉拉手吧。你们轮流玩这个小汽车，好不好?"
下面，我们通过3W1H，即WHAT、WHY、WHERE、HOW四个维度来讲解一下这个拆页。
【WHAT】
在这个拆页里，主要讲的是如何正确处理孩子打人的事情。我把拆页中的方法总结为“孩子打人四步纠偏法”，即：1.坚决制止。2.共同回顾。3.引导思考。4.承担责任。
【WHY】
当孩子发生打人行为时，按照以上四个步骤处理的好处是，让孩子跟打人行为划清界限，帮助孩子稳定情绪并思考解决办法，通过道歉，让孩子学会承担责任。反之，孩子就会认为打人是解决问题的唯一途径，更不用说学会控制情绪和承担责任了。
【HOW】
接下来，我们一起看看“孩子打人四步纠偏法”具体的做法：
1.坚决制止。可以采取语言制止、行为制止甚至把孩子带离冲突现场，父母在制止的时候一定要严肃，让孩子明白这不是玩笑。
2.共同回顾。和孩子一起想想刚才发生的事。比如，父母可以这样说：“刚才那个小朋友推了你一下，你觉得很不开心是吗？”
3.引导思考。在问题发生之后，引导孩子思考解决办法。父母可以这样引导孩子：小朋友推了你，你可以大声跟他说“请不要推我！”，而不是直接动手再推他一下。
4.承担责任。通过道歉，让孩子懂得为自己的行为负责。我们可以这样鼓励孩子道歉：“每个人都会犯错的，这很正常，能对自己的行为负责任就是好样的。”
【WHERE】
很显然，这种方法非常适合小朋友和其他人产生矛盾，伸手要打人的时候，父母就可以使用孩子打人四步纠偏法来帮助他。
【A1便签】
下面，我分享一个我学习“孩子打人四步纠偏法”之前的案例。
仔仔三岁的时候，一天上午在小区里挖沙坑。有个小朋友直接往沙坑里倒沙子，仔仔很不高兴，一把推倒了那个小朋友，小朋友哇哇大哭，我安抚了那个小朋友后，就带着仔仔去别处玩了。
经过反思，意识到自己当时虽然阻止了冲突升级（坚决制止），但是没有带孩子回忆刚才发生了什么事（共同回顾），也没有引导孩子思考正确的解决方法（引导思考），而是直接带孩子离开了现场（承担责任）。后三步的缺失会让孩子错失控制情绪、积极思考以及责任心的训练，如果再遇到类似的事情，孩子还是不知道该怎么办。
【A2便签】
学习了“孩子打人四步纠偏法”后，为了能让自己尽快使用这种方法，我决定通过游戏的方式来实践。所以我的目标是：
本月底前设计好游戏，比如排队插队的、抢东西的、不小心有身体触碰的等情景，2022年每月和孩子通过游戏练习如何正确处理打人的事情。
接下来，我的行动计划是这样的:
1. 本月底前设计游戏，游戏中包括插队、抢玩具、不小心碰到对方等矛盾。
2.比如，当有小朋友排队时插队，我会按照以下四步开展行动：
（1）坚决制止。我会对孩子说：“不要打人哦！”，并把孩子拉到一边。
（2）共同回顾。我会蹲下来平视孩子，和孩子一起回忆刚才发生的事，并分析孩子当时心里的想法。我会这样问他：“你刚才遵守规则排队，有小朋友不遵守规则，在你面前插队，你很不开心是不是？妈妈也觉得这样做不好。”
（3）引导思考。我会给孩子提供解决方案，也会动员孩子自己思考其他方法，让孩子自己选择。比如，我会说：“咱们轻轻告诉他如果要排队就从后面接着排。或者你有什么好的方案没有？”
（4）承担责任。我会告诉孩子做错事很正常，主动道歉，勇于承担责任就好。比如，我会这样跟孩子说：“妈妈知道你刚才不知道怎么办，心里很着急，所以动手打了他。没关系，做错事很正常，我们现在也知道以后怎么办了，打人不对，我们要为自己的行为负责，我们跟他道个歉吧。”
