拆解书目: 《高效能人士的七个习惯》 所属活动: 长春阅微分舵第2次线上过级——《高效能人士的七个习惯》 所在级别: TF1-2 学习主题: 高效能人士的七个习惯之知彼解己

开场:

大家好,欢迎参加这次的现场拆书练级活动。为了一会方便讨论,我现在来给大家分一下组。我们来随机分组,分到一组的伙伴都是缘分哦~。一会儿我们就以小组为单位,进行讨论。

介绍自己和所拆图书:

主题:移情式聆听,如何做个合格的倾听者

大家好我是达峰!

三个标签介绍一下自己。

1:我是个手机维修师。从事手机维修行业已经快10年了。

2:我是个爱读书,爱学习,却又是个健忘型的学习者。经常看完书就记不里边的讲了啥!

3:我是7个习惯的实践者。 因为这本书改变了我的思维方式甚至是改变了我的人生。

图书介绍。

来给大家介绍一下今天分享的书

这是一本个人管理类中的经典《高效能人士的七个习惯》

书的作者叫史蒂芬科维,被称为个人管理类大师,人类潜能大师

那今天就我和大家分享本书中的习惯五。知彼解己

【移情式聆听】

片段一
R 原文片段

【R原文片段】拆页选自《高效能人士的七个习惯》

习惯五知彼解己

P188页

移情式的聆听

有效的沟通

这个例子充分显示有效的沟通多么不易,了解他人又是多么重要。正确的沟通方式也就是移情聆听,至少包括四个阶段。

第一阶段是复述语句,这至少能使人专心聆听。

子:“上学真是无聊透了!”

父:“你已受不了了,觉得上学太无聊。”

第二阶段加入解释,完全用自己的词句表达,但仍用左脑的逻辑思维去理解。

父:“你不想上学了。”

第三阶段渗入个人的感觉,右脑发挥作用。此时听者所注意的已不止于言语,也开始体会对方的心情。

父:“你觉得很有挫折感。”

第四阶段是既加以解释,又带有感情,左右脑并用。

父:“你对上学有很深的挫折感。”

运用第四阶段的方式沟通,不仅能了解对方,更能帮助对方认清自己,勇于表达。

I 拆书家讲解引导

【What】

移情式聆听的重点是站在说话者的角度感同身受的理解对方、然后通过这四个步骤引导对方说出自己的心里话,从而让我们更好地理解他。帮助他。

【Why】

移情聆听的方式是先用耳朵听、在用眼睛观察对方的肢体语言、然后用心体会去对方的感受,不仅可以让我们了解对方,还能给他以被理解,被肯定,被尊重、被认可的感觉,满足他内心的渴求。他才愿意和你交流

如果不运用移情式聆听的方法,只凭借自己的经验,打断,评判,只表达你自己想说的话,或急忙给出建议,讲道理、你应该怎样,会让对方很痛苦,自己也很难受!

【How】如何做

第一步:复述对方的语句甚至的几个字就行,让对方知道你在认真听

第二步:解释对方话中含义,【前提必须忠于对方原话】并把TA翻译成自己的话,表达出来,让对方明白你听懂了

第三步:模仿和体会对方的情绪,并说出对方的感受

如难过,痛苦,挫败,快乐,委屈等

第四步:解释对方的原话体会对方的情绪,并感同身受的表达出来

【Where】适用于哪里

适合夫妻,孩子,亲朋,好友,有心事或想找你倾诉时一对一进行深度的情感交流!

不是适合闲聊和急事儿(如有人问厕所怎么走,你不能回答我理解你的感受)

【举个例子】

半个月前我送大宝去幼儿园,在路上大宝和我说不想去幼儿园了。

我说。宝贝不愿意去幼儿园了

大宝说:嗯,去幼儿园不好玩我想和爸爸在一起!

我说:宝贝觉得学校没意思,想和爸爸一起待着

大宝说:对!学校里上课时老师都不让我和同桌聊天!还是爸爸好!

我说:宝贝觉得在学校里老师管你管的严厉了!你有点害怕!

宝贝说:嗯!老师的确管我们!但是老师有时对我们还是挺好的!还和我聊天玩游戏!

我说:你觉得老师还是挺好的!

这个时候孩子说出了心里话!也明白了孩子为什么不爱去幼儿园,知道了原因才能更好地解决问题!

这就是一点点引导孩子说出心里话的过程,而不是急忙打断、提建议!你必须得去!不去有什么后果了!等等!

A 学习者拆为己用

片段二
R 原文片段

I 拆书家讲解引导

A 学习者拆为己用

[A1]激活经验提问设计:

那么接下来,请大家回顾一下自己以前没有运用“移情式倾听”的方法与他人沟通的例子,你当时怎样做的,可以写在便签上,然后小组内进行分享讨论。

给大家每人1-2分钟时间,稍后我会邀请一位小伙伴现场分享。

注意:只分享过去的故事就好,不用写应该怎样做。

那么,哪位小伙伴愿意分享一下自己过往的经历呢?

学习者案例记录:阅读知行:

我之前呢!我儿子,回来的时候说要出去打比赛。

然后就发了好多衣服。

我就想知道,他拿回么多衣服是不是要交些费用啥的?

就一顿问,给孩子问烦了!

然后他就生气了。

然后他就说,不是告诉你了吗!你就不别管了

当时我也没有办好就是心理特别想知道。

没有做出很好的倾听,

也没有用移情式倾听

弄得孩子心情都挺不好的。

当时我就是一个劲儿的追问,追问式!想知道为什么。

导致孩子很不开心!

[A2]催化应用提问设计:

谢谢知行我们分享了过去的经历,

接下来我们尝试一下,如何运用今天学到的知识。

现在大家可以想想,在“未来两周,如果遇到家人,朋友或同事找你聊天或诉苦……请运用今天学到的“移情式的聆听”四个步骤来倾听。

给大家1-2分钟的时间,在便签上写下关键字,写好后小组内分享。

一:复述对方的语句

二:解释对方原话,表达出来

三:模仿和体会对方的情绪,说出对方的感受

四:解释原话+说出对方的感受!

学习者案例记录:

阅读知行:

如果要是再给我机会的话,未来。两个月以内。我儿子比赛或者再拿衣服回来。我应该是这样说。

你是说发了三套衣服啊?

应该说,嗯,对呀。一下发那么多衣服。

我就会解释他的原话。一下发了那么多衣服。然后带去挺麻烦的吧。

孩子可能说是啊。

体会他的情绪,能说出他的感受。

是不是觉得发的这些衣服。拿回来还挺沉的。感觉还挺累的。

他可能会说,哎呀,是啊。

然后再合到一起:你是不是不愿意听我唠叨啊!

来吧!抱抱就得了

孩子可能说:都这么大了,不用抱了。

解释原话,加说出感受,是不是觉得妈妈说的有点多呀?以后妈妈注意!

谢谢知行的分享

最后,我想强调的是,想要有效的沟通,那么我们首先需要学会的是倾听。希望大家在日后的工作和生活中可以更好运用移情式聆听的四步骤,让自己成为一个良好的倾听者。

结束:

那么,我今天的分享到此结束,感谢大家的聆听,谢谢大家!!