拆书技能点3：2个拆页的【R】，至少一个包含How的内容；有一定的逻辑关系，比如递进关系；且总内容未超过4页图片内页。

第一个片段来自于《好好思考》。请大家用2、3分钟的时间认真阅读手中的拆页，完成后麻烦小伙伴举手示意我。

选书：《好好思考》

拆页1：p48-49页

人物传记以故事的形式还原当事人当初面临的问题、做过的努力乃至这些做法带来的影响，这正是我们挖掘思维方式的材料。

举个例子，古罗马历史上，有一位伟大的人物，叫恺撒。他一生取得的成就，超越了同时代所有人，以至于千年之后的今天人们都熟知这个名字。那恺撒究竟有哪些思维方式不同于常人呢？

带着这个好奇，我在盐野七生的著作《罗马人的故事》里寻找关于恺撒大帝的故事。恺撒的一次经历，给我很大启发：

故事发生于公元前49年，恺撒在和九万敌军对垒时，突然天气异变。

原本应该是干旱季节的地中海地区，罕见地下起了暴雨。如果是平日，下大雨对于习惯野外作战的恺撒军队而言，也不是大问题。可是这次情况却不一样，因为恺撒的三万军队正好处在两条河流中间的三角洲地带。

连日的大雨让河水暴涨，恺撒的军队被困在河水包围形成的孤岛里，连粮食都运不进来。

现在，部队粮食已经所剩不多，可是暴雨继续肆虐，持续多日，完全没有好转的迹象。再这样下去，恺撒的三万将士还没打仗就得先饿死。

河对岸就是三倍于自己的敌军，他们吃着面包，看着被围困的恺撒军队，哈哈大笑。恺撒进入了“无路可走的绝境”。敌军司令官甚至已经派人向首都送出捷报了。

在军事史上，由于天气导致战斗失败的案例不胜枚举。

就当所有人都认为恺撒要失败的时候，恺撒突然想出一个绝妙的办法：

他让战士们秘密地在湍急的河流的上游开掘新河沟，把河水导向敌军。结果，河道改变，不仅三万人的生存困局被打破，而且，暴雨和洪水转而围困住了九万敌军。要知道，九万人被困吃饭的问题可远比三万人麻烦得多。

拆书技能点6：2个拆页的【I】，涵盖了二级的4种讲解引导技巧：1）强调不那么做的坏处，2）给出了学习者可能异议的预防性讲解，3）细化了原文行动建议的步骤4）根据原书中案例脉络，给出了更贴近实际的例子。

好，大家都读完了，下面我带领大家拆解一下这个片段。

这个片段的主旨是通过恺撒化险为夷的故事，告诉我们在遇到困境无计可施时，如何通过改变思维方式，从问题的源头出发解决困境，扭转局势。What

面对恺撒这样的困境大多数人都会束手无策，为什么恺撒能想到解决办法？可能源于他另一种思维方式，为什么我面临的一定是困境？为什么我一定要摆脱困境呢？我面对的环境能不能转化为优势，能不能借助天气战胜对方？why

恺撒的做法让我提炼出了一个从源头解决困境的解决问题模型

第一步：质疑我们提出的问题本身，重新定义问题。

是不是我们要解决的问题，本身就是错的呢？为什么暴雨给我带来的一定是困境呢？

第二步：从困境的源头思考问题，改变源头。

洪水的源头是暴雨，我能不能改变暴雨？不能？我能改变什么？我可以改变上游洪水的方向，于是凯撒安排战士在上游重新开挖河道，改变河道的方向，把洪水的困境转给了对方。how

这个片段是恺撒穿越千年送给我们的思维模型的礼物，你可能担心故事太过遥远，又是关于行军打仗的场景，是不是适合我们日常生活场景呢？(异议)

下面举一个生活中的案例来回答这个疑问，或许能让你联想到更多的应用场景。

这个案例发生在我家天天6岁的时候，当时他们学了三个多月的国际象棋就报名参加了专业比赛，与他们对弈的很多都是专业棋手，甚至学习长达三年之久。

原本就根基浅底子薄，没有比赛的经验，这次遇到了很多专业选手，加上赛制是嬴对嬴，输对输，一直这样循环积分，非常激烈。

平日里，他们之间也互相下棋，尽管也会有输赢，孩子们很快就释然了。但是放在正式的比赛里，每场比赛都将结果公布，6岁的孩子完全没有准备好面对被众人围观的输赢。有的孩子连输了两场就开始情绪低落，甚至哭起来。

残酷激烈的赛制把孩子们的自信心很快就消磨没了，有一场三个孩子都输了，其中一个孩子自尊心比较强，哭着的对妈妈说“为什么我已经很努力了，却一直都赢不了！” 尽管家长一直安慰孩子输赢不重要，可是孩子却无法平复情绪，眼看下一场比赛就要开始了。

就当所有家长都无计可施时，我却想到了一个绝妙的办法：从源头重新定义了输赢，让小朋友快速化解了负面情绪。我对小朋友说，比赛输了，你可以学会对手的招式，你学了别人的绝招，下次可以用这招打败别的小朋友，你实际是赢了。如果比赛赢了，说明你技高一筹，所以无论如何，你都是赢的。那个小朋友瞬间明白了，一边往赛场跑一边说：”我知道怎么打败对手了”。要知道，只要方法对，孩子们的情绪变化比翻书还快。（意译案例）

从源头解决困境的思维模型，适用于与人发生冲突时，从源头挖掘别人真正的需求和问题所在；也适用于处理事情时，问题的根本原因被掩盖，或不易察觉时，解决表面问题无果时。（where）

这个片段，我记住了在遇到问题找不到答案时，质疑提出问题本身，从源头解决。（结语）

………………………………………………………………………………以下是第一个片段A1激活经验…………………………………………………………………………

拆书技能点7：【A1】技能点的环节提问和指令清晰，学习者能根据提问中的场景联系自己过往的具体经验，且加工出加入再遇到同等情况，可以如何做。

拆书家提问设计（逐字稿）：

通过前面的拆解和举例，小伙伴们应该都明白了从源头解决困难的思维模型的步骤和适用场景了。

下面请大家认真的思考，最近你有没有与人发生冲突或摩擦，有没有只是关注当下的情绪而没有了解对方真正需求的场景？比如当你和你的老板意见不一致时，你曾经是怎么处理的？现在运用从源头解决困境的方法能不能让你处理的更好的呢？

或者最近在工作或生活中有没有困扰你的事情，比如孩子被老师惩罚，你发现其实惩罚制度本身有问题？比如你是领导或老师，经常苦恼于下属或孩子们之间经常互相告状或打小报告等等场景，想想如果用今天所学的从源头解决困境，重新定义问题，你会有哪些更好的处理方式呢？

给大家4分钟的时间，联系一下自己过往的经历讨论一下，然后用今天的方法加工成更好的做法？4分钟后我们请一位小伙伴进行分享，现在开始。

学习者案例记录：

近期作为家委会主席，接到家长反映的问题，说作业多，孩子这几天晚上写到一两点，希望我给老师反映，对此我没有马上反馈，而是先从调研和让家人和孩子从源头查找，到底是作业多，还是自己写得慢，还是时间没有安排好，如果是作业多，是哪一科多？感觉需要控制到多少时间的范围，通过这样的引导，我帮助大家从源头分析和梳理，再反馈给老师就有理有据，同样比较高效。

回应：暖雨联想到的这个场景用到了片段中的从源头思考的步骤，非常赞！

拆书技能点3：2个拆页的【R】，至少一个包含How的内容；有一定的逻辑关系，比如递进关系；且总内容未超过4页图片内页。

第二个片段同样来自于《好好思考》。请大家用2、3分钟的时间认真阅读手中的拆页，完成后麻烦小伙伴举手示意我。

选书：《好好思考》

拆页2 五星笔记法 p86-87页

所谓五星笔记法，就是每次记笔记之前，先画出五个星星，每个星星代表一个问题，一共五个问题，记笔记的过程就是回答这五个问题的过程。

这个方法背后的核心原理是：别人写出来的东西，还是别人的知识。我们只有对书中知识进行二次深加工，把别人的知识放在自己的知识体系里，把那些启发和收获与自己的经历、接下来的行动相联系，才能真正从别人的做法中提取精华。

而五星笔记法中的五个问题分别是：

1.预判对方要讲的核心内容是什么？为什么这个内容值得讨论？

其实，无论是一本书的主题还是工作、上课要讨论的议题，我们往往是提前知道的。因此，在读书或者开会之前，可以想想，如果我是作者或演讲人，我会如何讨论这个主题？等到打开书或者领导、同事开始讲的时候，我们就很容易比较大家思路之间的差别。

2.记录对方讲解的逻辑是什么？

推理逻辑往往比具体结论更重要。

因此，我在记录笔记的时候，不仅留心他说了什么，更关注他讲述的逻辑，在对方讲的时候，就尝试画出关键词之间的逻辑图，推测对方的思考过程。

3.这次讨论中我有什么疑问和启发？

对方讲的内容我有疑问吗？

有哪些观点给自己很大启发？

在讨论中我还联想到了哪些相关的案例和经验？……

这些灵光一现的启发点、疑问点，要及时记录下来，之后要再花时间加工分析。

4.对方的做法、想法或者给我的启发点，可以提炼为哪些思维模型？

顺着启发点继续发问：这个方法是解决什么问题的？这个策略为什么有效？这个策略的来源和依据是什么？把启发加工成过去自己学习过的其他原理，用新原理解释旧道理，把它提炼出思维模型。这个工作是要专门花时间提炼总结的。

5.这次讨论中给我的启发，哪些可以立刻变成下一步的行动？我如何把它们运用到自己的生活里？

启发不能仅仅停留在想法中，还要变成自己日程表中的行动计划，改变自己的生活

…………………………………………………………………………………………………………以下是第二个片段的I拆书家引导………………………………………………………………………………

第二个片段也是提炼思维模型，和第一个片段属于并列关系，是关于五星笔记法，学习目标是通过学习拆页“五星笔记法”，大家能够在现场学以致用，根据给出的场景，加工出背后的思维模型进行现场演练分享，并找到未来的具体使用场景。

拆书技能点6：2个拆页的【I】，涵盖了二级的4种讲解引导技巧：1）强调不那么做的坏处，2）给出了学习者可能异议的预防性讲解，3）细化了原文行动建议的步骤4）根据原书中案例脉络，给出了更贴近实际的例子。

说到做笔记，大家通常都是怎么做的？记录下重点的句子和观点，提醒自己，强化记忆便于日后查阅。我们认为做笔记就是记下别人的观点和想法。(通常做法)

这么做笔记实用吗？当我想要快速弄清楚一篇文章或一次演讲的底层逻辑，获得新的洞见时，我发现这种做笔记的方法非常低效，用这个方法时间久了，我就成了个搬书将，最多比别人会引经据典，根本不会获得新的洞见和智慧。（通常做法的坏处）

比如我曾经看到一个小故事：

“美国二战时期，参战回来的飞机，基本上清一色都是机翼部分有明显弹孔。于是司令下令加固所有飞机的机翼，这时顾问提出了疑问，机翼中弹的还能飞回来，可能是机翼足够结实，而机头机尾中弹的可能飞都飞不回来了。于是司令大惊，立刻派人调查，没想到结果果真如此，因此改为加固飞机的机头机尾。”

我感觉这个故事非常棒，用通常记笔记的方法，我会怎么做呢？抄写整段故事，以备以后查阅和引用，最多加一句，这个故事太有启发了。就没有然后了，等着需要的时候查阅，仅此而已。（负面案例）

如果我告诉你，运用今天的五星笔记法拆解一下这个故事，我能从这个小故事里拆出一个思维模型，还能指导你未来怎么用，让故事的智慧变成可以改变生活的方法论，你信不信？why

五星笔记法具体要怎么做呢？

第一步：预判核心内容

在读一本书、开会或听演讲之前，可以先预判对方要讲的核心内容是什么？然后比较大家思路之间的差距。如果去分析一篇文章或演讲，关注这段信息的核心内容是什么。

第二步：记录讲解逻辑

推理逻辑往往比结论更重要。不仅关心对方说了什么更要关心别人怎么说的，也就是讲解的逻辑，尝试画出逻辑图，推测出对方的思考过程。

第三步：记下疑问和启发

对方讲解的内容我有疑问吗？他的想法有什么局限？哪些观点对我有启发？及时记录下来。

第四步：提炼思维模型

提炼思维模型这一步有难度，其实就是找出解决问题的策略，可能是有步骤的方法论也可能就一句话。以下两步可以帮助大家提炼思路。

1、 顺着启发点，追问这个方法解决什么问题？

2、 依据讲解逻辑，整理出解决问题的具体步骤，提炼出方法论。（细化步骤）

第五步：变成具体行动

这次讨论中给我的启发，哪些可以立刻变成下一步的行动？我如何把它们运用到自己的生活里？

这五个步骤就是五星笔记法的核心内容。How

现在我们用五星笔记法挖掘一下我笔记本上记录的故事，看看收获会有什么不同？

“美国二战时期，参战回来的飞机，基本上清一色都是机翼部分有明显弹孔。于是司令下令加固所有飞机的机翼，这时顾问提出了疑问，机翼中弹的还能飞回来，可能是机翼足够结实，而机头机尾中弹的可能飞都飞不回来了。于是司令大惊，立刻派人调查，没想到结果果真如此，因此改为加固飞机的机头机尾。”

第一步：这个故事在讲什么问题？

美国二战期间参战回来的飞机普遍机翼中弹多，最后却加固了机头机尾。

第二步：故事的解决逻辑是什么？

司令凭经验决定加固机翼，通过调查发现没有飞回来的飞机，机头机尾中弹多，最后决定加固机头机尾。

第三步：给我什么启发或疑问？

遇到问题时，有时候依靠经验并不靠谱，需要对结论进行验证才能下判断。

这个方法的局限是什么？用于规避大的风险，调研验证成本高于试错成本时，就不适用了。

第四步：故事里的做法，我能提出什么方法论呢？

1、 顺着启发点，追问这个方法解决什么问题？重大问题决策，如何通过调研验证保证决策的正确性。

2、 依据讲解逻辑，关联已知原理，整理出解决问题的具体步骤，提炼出方法论

司令凭经验决定加固机翼，通过调查发现没有飞回来的飞机，机头机尾中弹多，最后决定加固机头机尾。

假设：该给机翼加钢板

求证：没有飞回来的飞机是否机翼弹痕多

结论：机翼不多机头机尾多

调整：加固机头机尾

提炼出决策模型 假设-求证-结论-调整的方法论。

提示下：提炼方法论的两个小步骤不一定必须都用到。

第五步：这个方法论如何用到我的生活中？

这个方法论适用于我遇到重要问题或者试错成本比较高的情况下，比如跳槽、转入新的跑道、选择合伙人或者终身伴侣等等。 （正面案例）

你可能觉得五星笔记法太费时间了，之前做笔记的方法多省事啊。事实上，不这么做会更麻烦，甚至麻烦不断，通常做笔记的方法就是低水平的勤奋，无论你多么努力都不会给你带来多大的突破。

比如上面的故事，通过对比传统做笔记法和五星笔记法的收益，结果一目了然，同一个故事，传统笔记法只是做到记录和积累素材，而五星笔记法帮助我挖掘出了假设-求证-结论-调整的决策思维模型，还让我找到了适用场景和适用边界，一举多得啊，虽然看起来比别人花时间，收益也会大很多。

五星笔记法的核心目的不是记录别人的知识和观点，而是挖掘和借鉴知识背后别人的思想和做法，帮助你寻找更有效的解决问题的策略，完善你解决问题的知识体系，建立知识体系的收益真的太划算了。（异议预防讲解）

…………………………………………………………………………………………以下是第二个片段的【A3】促动参与……………………………………………………………………

拆书技能点9：使用【A3】技能点指令清晰， 学习者可以根据拆书家设定的案例场景，进行小组讨论，应用知识点并形成一个解决方案，或者是应用知识点进行角色扮演。

通过前面的拆解和举例，相信小伙伴们都感受到了五星笔记法的魅力，是不是都跃跃欲试了，俗话说得好：光学不练假把式，下面大家通过具体的场景来演练下。

请大家用五星笔记法来挖掘一下这则笑话，背后的启发和思维模型。

朋友一直想去KTV玩，可是没钱，今天进了一家KTV随便挑了个包厢，推门进去说：我是隔壁的，玩大冒险输了，惩罚就是过来唱首歌。结果就这样唱了二十几个包厢，还免费喝了很多酒，还有人来搭讪！真是服了他了。

演练的时间是7分钟，大家用五星笔记法五个步骤来挖掘背后的价值，小组内讨论完成，加工出小组的知识模型。7分钟后我们请一位小伙伴进行分享，现在开始。

好的，7分钟时间到，哪位小伙伴们用五星笔记法五个步骤分享下小组挖掘出的思维模型或价值。

第一步：这个笑话在讲什么问题？

如果没有钱的情况下，如何免费唱KTV。

第二步：这个人解决问题的逻辑是什么？

通过大家都知道的大冒险游戏，免费赢得唱歌的机会。

第三步：这个解决方案给我什么启发和疑问？

免费唱KTV表面是是利用别人，实际上是一种交换，人们唱KTV是为了找乐子，寻开心，去别人房间唱KTV就是给别人创造欢乐时光。

局限性，就是这个人在每个包房只能唱一首歌。

第四步：这个人的做法，可以提炼什么思维模型？

在资源不足或者缺钱的缺资源的时候，如何通过交换或者已有资源交换在谋求发展。

第五步：我如何应用到自己的生活中？

遇到没有资源解决问题时，可以考虑利用已有资源解决。

回应：在你们小组几个人的努力下，用五星笔记法拆出了自己的思维模型和应用场景，非常棒！超出我的意料！为你们点赞！

……………………………………………………………………以下是第二个拆页【A2】催化应用……………………………………………………………………………………………………………

拆书技能点8：使用【A2】技能点指令清晰，至少一个【A2】环节提问中包含情境或场景，有学习者受启发联系到自己的具体应用场景。

通过前面一系列的拆解、举例和场景演练，相信大家对五星笔记法理解的比较清楚，下面我们来探讨哪些是你未来可以涉及的应用场景。

想一想，在工作中你会在哪些具体的场景用到五星笔记法？比如开会？听演讲？快速理解一篇高质量的资料或有启发的故事？

或者学习写作或演讲时，拆解某位大咖的年度演讲、讲书稿或者公众号写作的文章？

又或者挖掘某位你崇拜的同事或大咖的处事方式或做事逻辑？

认真思考一下，你的生活或工作中涉及到哪个具体的场景，未来可以用到五星笔记法？请大家用6分钟的时间在小组内讨论，稍后请一位小伙伴分享。

陈陈想要用五星笔记法来拆解一下刚刚在得到新学的课程，净心想用五星笔记法来重新读一下想读的书。

拆书技能点11：结尾时给出了强有力的结语。

结语：相信通过现场演练和关联具体的应用场景，大家对五星笔记法已经越来越熟悉，再遇到需要快速理解一篇文章、一场演讲、一次会议的底层逻辑时，一定可以通过五星笔记法来提炼思维模型，学以致用。感谢大家今天的陪伴，我的TF2-4拆书过级到此结束，感谢大家！

拆书技能点10：拆书家至少有一次给出了关联到原文知识点的回应或反馈。

拆书技能点12：第一个拆页时长没有少于10分钟，没有超过15分钟；第二个拆页时长没有少于30分钟，没有超过40分钟，整个拆书时长在50-60分钟之间。