拆解书目: 《这样读书就够了》 所属活动: 拆书帮爱好者RIA线上收集 所在级别: TF1-1 学习主题: 凡妈的30个便签收集 学习目标: 凡妈30个便签收集

开场: 大家好!我是一个10岁孩子的母亲,一名用心经营绘本馆的亲子阅读推广人,一个正在修行路上的正面管教家长讲师,热爱生活喜欢分享。今天学习的第一本书是《这样读书就够了》,希望通过学习,提高自己的读书效率,从中受益!

片段一
R 原文片段
关于生存负载,外部负载主要指的就是工作,包括职场工作和没有薪水的家庭工作;内部负载主要来自于个体不断发展的生活期望—想买房,想换车,想升职,想40岁之前达到财务自由。生存力量呢,外部的力量源自家庭背景、人脉资源、经济能力等;内部的力量就是个人的能力和经验生存力量除以生存负载,就是麦卡卢斯基强调的“生存余力“
生存力量/生存负载=生存余力
你手里拿的这本书,在每个页面中心的文字部分,叫做版心的页面四周的白边,就叫margin。你可以在margin记录自己的阅读心得。如果页面文字太多,就会把magin挤挤得过窄,整个页面看起来就密密麻保持一定的余力,那么就能够很好的应付不可预见的紧急情况,更好地承担风险,能够从事各种探索性和创造性适动,也更有可能进行学习。”
I 拆书家讲解引导
要保持足够的生存余力,才能更好的应对生活和工作中的各种风险。要保持足够的生存余力,需要提升个人的能力和经验。
A 学习者拆为己用
A1:最近这段时间因馆内各种事务繁忙,而自己计划要开展正面管教家长课堂的事情没有准备好,感觉精力不够用。
A2:每天早上八点至九点,学习一小时,十点开展线上微信会议,安排好绘本馆事项。
片段二
R 原文片段
《这样读书就够了》P33-34页
I 拆书家讲解引导
成人学习的目的不是为了学习而学习,是为了学以致用。
A 学习者拆为己用
A1:过去的学习方式,仅把阅读完一本书当做一种任务,所以好多读过的书会随着时间而忘记。
A2:每月整理自己的阅读书单,找到能及时帮助自己解决问题的书籍,以便学以致用,提高读书效率。
片段三
R 原文片段
p40从读书到拆书
I 拆书家讲解引导
拆书家的作用是激活、促进、催化,将知识拆为己用,同时能帮助别人。
A 学习者拆为己用
A1:参加完现场拆书后,未及时拆书,拆书知识未得到深入了解,学习未得到促进。
A2:今天再次阅读这样读书就够了这本书,并做了计划和小组成员一起轮流每天分享拆书进度。
片段四
R 原文片段
P50
I 拆书家讲解引导
喜欢提问等同于善于沟通,尽量提开放示的问题,而不是封闭式的问题。
A 学习者拆为己用
A1:在工作和生活中,有时会出现这种情况,当自己提出问题后,无人应答。原因是问题的方式不对,别人有时无从来回答
A2:通过书上的案例,训练自己学会提开放示的问题,并将答案记录在书上。
片段五
R 原文片段
P79
I 拆书家讲解引导
高效能人士的七个习惯:不是所有的习惯都是为了工作而工作。比如不断更新,从外在的身体,到内在的精神上关注自己,也是高效能人士的七个习惯之一。
A 学习者拆为己用
A1:在过去的一个月时间里,不断的增加新的业务,比如开展新一期家长课堂、与政府谈合作项目、新学习开班等。忘记了对个人身体状况方面的关注,感受自己能量渐渐减弱,需要更多的时间来弥补和休息
A2:从本周起,清晨开始,每天送孩子上学后,让自己享受一些喜欢的音乐,步行20分钟,使自己保持精神活力的状态。