下面请大家用1-2分钟来阅读手中的原文拆页，读完请举手示意。

《全脑演讲》

这就是右脑演讲思维的第一种能力——联想力。它是指演讲者能够用形象生动的画面表达抽象、理性的左脑文字，让听众不光听到演讲，还能“看”到演讲。习惯左脑思维的人容易关注演讲的事实和逻辑，而忽略有趣的表达形式。但要想让听众感兴趣，我们需要启动右脑的发散思维，通过不同的联想，在听众大脑中创造一幅幅栩栩如生的画面。

（观察点：拆页内容未超过2页图书内页；R为why或者what的内容，或原书一个完整案例）

好，看到有小伙伴读完了，请把注意力回到我里。

从拆页中我们知道，左脑擅长表达抽象、理性、事实和逻辑，大多数人叙事习惯左脑为主的传统记忆方法。

如果能够讲出生动形象有画面的内容，就容易使观众即感兴趣又喜欢听。这就需要演讲者首先在自己的脑海中要先形成画面，即启动右脑演讲思维的第一种能力--联想力。那怎样才能启动右脑的联想力，它又是个什么样子呢？接下来我就和大家一起分享。

【例1】大家都背过单词，很多时候我们靠不断重复阅读，使声音通过耳膜刺激大脑来把单词强记下来，比如Business商务谈判。回忆这个单词时，我们大脑中可能也会出现组成这个单词的一个个字母。那这算不算右脑联想力呢？是的，不算，这是使用的典型左脑记忆方法，机械记忆。这种机械记忆无法使文字在我们的脑海中形成清晰的图画。

那运用右脑联想力怎么记忆呢：

E就是发(鹅)的音对吧

SS就象两条小蛇啦

bus是公交车

in就是在什么地方

所以business就是：一只鹅和两条蛇在公交车上谈生意。

这样我们就启动了右脑联想力，立刻在脑海中就生成了一个非常清晰的画面，这个单词我只记了一遍，十几年都没有忘记。

｛案例与概念相互参照的I｝

【例2】从2015年，罗振宇每年都会做一个长达四小时的跨年演讲。2016年他讲了三大事件：机器人AlphaGo击败围棋冠军李世石；英国全民公投脱欧；特朗普当选美国总统。

关于以上三个重要新闻事件的介绍：

一般人只会有事实、有逻辑地陈述一遍，这是传统的左脑叙事习惯，这样恐怕很难引发听众兴趣。

罗振宇用“号称2016年的三大黑天鹅事件”通过形象的比喻开场，一下子就启动了听众的联想力，调动起听众的好奇心，让听众至今难忘。

【例3】再比如要和大家讲：“如何支配每天的时间才更合理”这一话题。

一般我们会讲事实、讲道理，进行强有力的论证，仍然会很自然的采用传统的左脑叙事习惯，但与如下这种表达方式比较起来，效果会不会相差甚远呢？

｛如果有一家银行每天早上都要向你的账户中存入86400元，但你必须在当天花完，因为第二天你会再收到86400元。如此循环往复，那么你会如何处理这笔钱的呢？｝

｛其实每个人每天都有86400元钱。那就是每天都有24小时，每小时是60分钟，每分钟是60秒，加在一起就是你每天拥有86400秒。第二天你们还会拥有同样的86400秒。请问，你是如何处理这些时间的呢？ ｝

这里用类比法找到金钱和时间“可支出”的共性，启发听众大脑中出现哗…哗…钞票流失的动态画面，听众会油然而生时间的宝贵、有限和紧迫感，真应该好好计划啊！

清楚了什么是右脑联想力，那我们用什么方法可以提高右脑演讲思维的联想力呢？我总结了“充分发挥右脑联想力的两种方法”。

【概念how】

“要想观众反馈好，比喻类比不可少”。

第一种 比喻法：比喻就是通常的打比方。包括：本体、喻词、喻体。例如：

比如知乎上有一个问题：你听过最好的比喻是什么？有一个热门答案是约翰掉了一颗门牙，他笑起来就像钢琴。
表达个人成长——比喻法：操作系统升级；我每年的年总结的题目用的就是这个比喻法：

第二种 类比法：类比和比喻很象，主要是找到两个事物的共同特征。

上中学时老师批评一个总找借口请假的同学说：你这是三天打鱼72天晒网！

【适用边界】

右脑联想力的两种方法都用在哪些地方呢，自己应用：演讲、同学聚会和生日宴会上的发言、总结汇报等；帮助他人：有朋友或学生来向你请教，你帮他们做指导等；

【预防异议】

有的小伙伴可能会问，既然右脑联想力这么好，那演讲时干脆通篇全用这个方法吧。

不是的，单纯的右脑演讲虽然形象生动，能很好地带动现场气氛，但很可能因为逻辑不够严谨而遭左脑思维的观众的质疑。

（观察点1.拆书家给出了具体行动建议或者具体步骤。这些行动建议或具体步骤，与原文有关且让学习者信服）

（观察点2.讲解引导时，拆书家举出了案例，并通过概念与匹配例子之间的对比，引出知识点逻辑、步骤等。或I讲解引导时，拆书家主动给出貌似相近或相反的概念/观点，并辨析了易混淆概念之间的细微差异，进而让学习者更清晰知识点的适用边界）

举个例子：

前两天，原单位同事小赵向我请教：如何准备一场打动观众演讲。

小赵：“郭老师好”

我：“小赵好，有什么事儿吗？”

小赵：“下周末，我被邀请做一次演讲发言，框架搭好了，就是觉着内容不够生动，担心观众融入不到情景中来。您在这方面有经验，帮我指导一下……”

我：“想要演讲生动，就是要启动联想力产生画面感，方法有两种”

小赵：“那两种呢？”

我：“首先是比喻法，就像诗歌中的：大漠孤烟直，长河落日圆；今天地铁太挤了，下车时都快被挤成相片了；是不是很有画面感？”

小赵：“第二种呢？”

我：“再有就是类比法，会为你的演讲增添不少画面感。

比如任何一个物品，都可以拿来与你的主题做类比……

比如我们拆书和这张桌子就可以做类比。我们在一起拆书，就象这张桌子一样。随着一场场拆书，不断的积累经验，个人能力也会大大提升，那么我们会变得越来越稳重，能承载，能担当，就象这张桌子一样深沉厚重。

小赵：“这两种方法真棒，谢谢郭老师”

我：“不客气”

【拆书家提问设计】

我们接下来编一个故事，一个你在未来几天或者一周的时间里面，可能会发生的一个故事。你要设想一下这个故事发生的背景是什么？都有哪些人物参与？这个故事的起因经过结果，他们在一起做了什么事儿？说了哪些话？

注意：一定要用到我们刚刚讲的比喻法和类比法。大家来编写，5分钟以后，我请大家来分享一下你的故事。

再次强调，请大家注意：

1.一定是未来几天可能发生的故事，有具体时间、地点、内容；

2.故事中要有角色扮演，有对话；

3.故事中要用到今天学习的比喻法和类比法；

大家听明白了吗？

请大家拿出来发到你手里的故事模板，根据你想出来的故事脉络，把对应的关键词写上。

【学习者剧本】

时间：下周末

地点：阅读咖啡馆

人物：拆书家：思无；学习者：Jenny

情景：线下拆书场结束后，拆书家思无为学习者Jenny答疑

事件：讲解I便签常见误区：附会旧知

现场表演：

Jenny问：思无老师，讲解I便签时有容易犯的错误吗？

思无讲：当然有啊，最常见误区就是附会旧知。

Jenny问：那什么是附会旧知呢？

思无讲：有些人刚翻完一本书，便说这本书与之前那些书相比其实没什么新意，不就是些老生常谈嘛。

Jenny问：确实有这种人，那怎么区分呢？

思无讲：这就好比老家人常说的，什么汉堡，不就是炸馒头嘛。反正都是圆的，面粉做的，全是放进油里炸一下，包括里面夹的
生菜、酱、肉都差不多嘛。

Jenny说：是啊，有点像啊。

思无讲：其实炸馒头和汉堡之间的区别是很大的，比如口感、品牌美誉度、可复制性等；这也就是我们读书中新知与旧知的区
别，所以我们讲解I便签时，绝不能用旧知去附会新知。

Jenny说：谢谢老师，我明白了。

【点评】

好，非常感谢思无和Jenny的剧本分享，也感谢二位小伙伴精彩的表演，我们把掌声送给他们。演讲中有了比喻法和类比法这些右脑联想力，确实象一幅幅画面出现在了我们的脑海里。

（观察点：A2环节指令清晰。根据指令，有学习者独自设计出一个包含人物角色、有起因经过结果、有对话的故事）

【结束语】

今天我们一起学习了充分发挥右脑联想力的两种方法，小伙伴们说好不好用啊？当然，更希望大家能够在不断的坚持练习、练习、再练习，让它变成我们一项技能特长。用它来点亮我们的生活，助力我们的职场。

小伙伴们，如果你不知道做什么，就去学习；如果你不知道学什么，那就去学演讲；如果只学习一个技能就能给你带来一系列改变，那么这个技能一定是演讲！

今天的分享就到这里，谢谢大家！