开场： 【学习目标】（第一个RIA）在跟随我完成本次现场学习后，学习者能够明确目标，权衡取舍，选择做对目标最有利的事。（第二个RIA）在跟随我完成本次现场学习后，学习者能够在解决问题时，先探究问题的本质，再确定问题的解决目标，根据目标制定行动方案。
【自我介绍】大家好，我是Emma。我的本职工作是在建筑行业做弱电工程师。与其他的拆书家比起来，我的嗓门比较大，所以后面的朋友，如果听不清的话，朝我挥挥手，我会努力让你们都听到的。听过我拆书的人，给我的反馈是，（男）学习的效率提高了，（女）同事说听特喜欢听我夸她，（男）带下属变得容易了，（女）我老公都说我变漂亮了~ 前边儿都是我分享过的内容，最后这个可能真跟我没什么关系，也许只是因为双11快到了，他就那么一说，为了让你少花点钱~
【学习者场景法介绍图书】最近我同事很苦恼，本来已经答应了女朋友去爬香山，结果领导告诉他周末要加班，他希望两件事都别耽误，问我有什么办法？
在同一时间里，同时有几件事要做，大家遇到过类似的场景吗？你会怎么做？
有人说：我可以两者兼顾，带着随身Wi-Fi去香山加班嘛。请问，女朋友和领导谁会满意？如果不考虑取舍，
原文讲了关于取舍的两个故事。
第一个故事，雷曼兄弟前任CFO，因为不懂得取舍，模糊了工作和生活的界限，最后她的生活中只有工作。
第二个故事，培养儿子读哈佛的父母，因为目标明确，就是让孩子进哈佛，懂得取舍，不让孩子做对实现目标来说不重要的那些事，这是舍，孩子才有机会进读哈佛读书，这是取。
这两个故事告诉我们，有所取，必有所舍。
可能有人说，那个CFO也有取舍啊，她取了工作舍了生活嘛？
问题是：她追求的是只有工作的生活吗？到底是她主动的舍了生活？还是被动地被工作填满了生活？大家请看第一段第二行最后一个词：牺牲，由此可以推测出作者认为她是被动地。相比之下，案例中的父母，从是一开始就明确了目标，以此作为权衡的标准，主动地进行取舍。
那怎么取舍呢？书中给出的方法是“强迫自己权衡两者，战略性地选择那个对自己最有利的”，换成我自己的话说就是，
首先，要明确目标。因为目标是我们的战略，是我们权衡做什么不做什么的标准。如果你的目标不够明确，试着问自己这样两个问题：“什么是最重要的事？”“我要大干一场的是什么？”；
其次，权衡做什么、不做什么。有了目标，就有了权衡的标准，主动地进行取舍；
最后，选择做对目标最有利的事。什么叫“战略性地选择”？战略就是从全局考虑，实现全局目标的规划，“战略性地选择”也就是对全局、对实现目标最有利的选择，因为这样的选择增加了实现目标的机会。
可能有人不赞成书中的观点，认为我就是可以两者兼顾啊，不用考虑取舍啊。
让我们来问个问题自测一下：如果你只能在一件事情上做到出类拔萃，那将会是一件什么事？
如果你有答案，说明你已经在进行取舍了。
如果没有答案，这个方法就不适用了。因为没有目标，就没有权衡的标准，也就不存在取舍了。
【A2】
请自己编一个小故事，设计一段人物角色的对话，其中部分对话使用运用“明确目标->权衡取舍->做出战略性选择”的方法，使人物对问题的回应产生情节变化（有起因、经过、结果）。
故事灵感可以来源于你经历过的两难的选择，你当时是怎样取舍的，结合今天的知识点，把它改写成一个故事。
可以参照示范的故事结构，使用第二页的空白表格，写下一段对话。
学习者案例记录：
微光的分享
事件背景 & 人物设置 | 朋友有了调岗的机会。新的岗位有晋升的机会，但是人际关系比较复杂，工作量也很大。现在的岗位，发展空间有限，人际关系简单，但是工作比较清闲。在此之前，她一直坚持写文章。 | ||
人物对话 | 朋友 | 我 | 情节发展 |
现在的上班都没什么事，感觉太荒废了，最近不是开放了一个新的岗位吗，我想申请过去，没准儿还有晋升的机会。 | 你的目标到底是什么呢？ 只是因为厌倦了现在的工作环境，想换个新的环境？还是想在工作上创造一番成就，赶快晋升？ | 起因 | |
可能两方面的因素都有吧，我知道那个新的岗位很适合我，我经常会写一些文章发在简书啊豆瓣啊这些社交平台上，读者也很多，比较符合我的兴趣。 | 你的性格适合那个岗位吗？那里人际关系比较复杂，你能处理好上下级关系吗？再说，对你来说最重要的事是什么，是写文章还是晋升？ | 经过 | |
嗯，我的性格好像是不太适合那个环境。我得明确一下我的目标。目前来说，还是写文章对我来说更重要，我想建立自己的个人IP，需要充足的空闲时间来写文章。新岗位那么忙，不是我想要的。 | 是啊，不过没关系。毕竟你现阶段的目标是建立IP，你专注了对你来说最重要的事，有取必有舍嘛，只要你选择了对达成目标最重要的事就好。 | 结果 | |
【总结过渡】我们明确目标、权衡取舍、作出战略性选择的意义，在于当我们遇到两难的选择时，能够权衡该做什么，不做什么，知道什么才是我们应该重点关注的内容，为学习如何关注真正重要的事打好基础。
在阅读拆页之前，先来做一个简单的测试，完成自测题，并统计总分。
请仔细阅读以下5个题目中的每句话，根据自己当前的实际情况按照1~5的程度打分，1表示完全不符合，5表示非常符合。 | ||||||
1 | 看新闻的时候，我读完内容后，还会进一步思考这些内容意味着什么。 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
2 | 我遇到问题的第一反应，是先寻找关键所在，再采取行动着手解决。 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
3 | 面对各种要求，我不会犯晕，而是能够清晰辨别哪个重要，哪个不重要。 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
4 | 解决问题时，我擅长聚焦于最重要的细节。 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
了解自己是否关注真正重要的事情时的思维表现
得分低于8分，说明你对问题的认识流于表象，缺少深度分析，对问题的解决办法缺乏头绪；
得分在8~16分之间，可能你局限于对事实或者细节做出反应，没有关注问题的本质是什么，抓不住要领；
得分高于16分，说明你能够认清问题的本质，关注真正重要的事情。
原文一开始，设计学校的这个课程给他们的挑战是什么？（设计低成本的保温箱）所以他们面对的问题是 “如何将保温箱的成本降低到1%”。
第二段一开始，简的团队把这个项目仅仅看作是一个成本问题了吗？（没有）
他们上来就着手制造便宜的塑料保温箱了吗？（没有）
他们没有这么做，而是煞费苦心地干什么呢？（去实地探索，寻找问题的关键所在）
问题的关键所在意味着问题的本质。只有明确了问题的本质，才关注到了真正重要的事情，才能从根本上解决问题。
他们明确了问题的本质是什么呢？（农村缺电，无法使用现有的保温箱）
问题的本质是缺电。只有解决了保温箱不用电的问题，才能从根本上解决的问题。如果简的团队一开始就上手解决成本问题，就算做出了便宜的但是需要用电的保温箱，尼泊尔的农村家庭会用吗？（显然不会。）
现在团队真正的挑战就变得十分明确了，他们的解决目标是什么？（创造不用电的低成本保温箱）
有了这种关键性的认识，他们开始解决手头的问题，制定了达成目标的行动方案，最终设计出了真正实用的保温箱。
我们再来回顾一下，简的团队是怎么行动的？
首先，充分研究问题，设计一个便宜的保温箱，并不等于，用最便宜的材料；
然后，进一步认清问题的本质，这个箱子用在发展中国家，尤其是农村，缺电才是问题的关键所在；
所以，真正的解决目标应该是，设计一个便宜的不用电的保温箱；而不只是一开始想的那样，换一种便宜的材料那么简单；
最后，制定行动方案，聚焦于最重要的细节，找到一种便宜的不用电的保温材料，最终使问题得到圆满解决。
我把行动步骤写在了第三页的左侧，请大家看一下，这就是我们待会儿要讨论和练习的方法。
这个方法适合于解决实际的应用问题，而不适用于应试的问题。
比如说，考试问你线性代数的问题，不需要挖掘什么问题的本质，因为标准答案只有一个，填上就完了。
我们都经历过应试教育，所以有时候面对问题，第一反应就想填个答案，而现实生活的问题往往有着复杂的原因和情况，不像应试那样填个答案就能解决，需要我们挖掘一下问题的本质，找到真正需要解决的问题，根据解决目标，制定行动方案。
【A3】接下来，是我们的分组讨论时间。
请阅读我给出案例场景，
11.11快到了，曾经好好的一个“光棍节”，现在活生生被绑架成了一个“抢”节。你是否也曾跟风消费，被忽悠着买了一大堆有的没的，有划算的，也有后悔的。下周又到双十一了，看着满屏的优惠活动，你有点儿心动了……
请大家分组讨论一下 “今年的双十一买不买？”这个问题。以小组为单位，一个人扮演“双十一潜在消费者”，其余的人通过深入追问的方式，明确问题的本质是什么，待会儿我们请一个组来分享一下你们的讨论出的问题的本质是什么。
我在明确一下接下来每一位学习者都要讨论的问题是：今年的双十一买不买？
学习者案例记录
小S所在的葫芦娃组分享问题的本质。
拆书家：
在你的这个经历中，如何体现拆页中的明确问题的本质的呢？
小S：
我们组的剁手党是我，大家刚才深入追问的问题主要是这些……
我们明确了讨论的问题是 |
今年的双十一买不买？
|
为了探究问题的本质，我们提了这些问题来深入追问…… | 你买到的东西是不是确实是你需要的？ 之前买过的东西是否现在还再用？ 消费本身满足的是哪方面的需求，心理的还是有使用需求？ 今年比去年购物车里的东西更多了还是精简了？ 最后大家提了一个很刻薄的也刺到了我的痛楚的问题就是： 如果今年就是不买的话，你会怎么样？ |
问题的本质是什么？ | 综合以上问题，我发现我买的东西不全是我有使用需求的，更多的可能满足了我的心理需求。虽然我今年的购物车已经有所精简了，但是，不买的话我可能会有点空虚感。所以，我们认为问题的本质是享乐主义和满足物欲。 |
拆书家：
好，谢谢小S的分享。其他组认同这个本质吗？谁还有不同的意见要分享？
其他组大都表示认同，有一个小组有补充。
馒头所在的豪华套餐组认为男性和女性的消费习惯不同，女生常年都在买买买，而男生一年只集中采购一次，不如就选在折扣力度最大的这一次。所以他们对问题的本质又补充了一点，就是享受折扣带来的成就感。
对这一点，其他组也表示认同。
好，现在大家把问题的本质集中到了“享乐主义”、“ 满足物欲”、“ 享受折扣带来的成就感”这三类问题上，请在此基础上，进一步讨论出解决目标是什么，也就是说，今年双十一，你认为自己做到什么样就算实现目标了，你对自己很满意。再讨论如何行动就能达成这个目标，最终形成一个解决方案，各组有一个人把你们的解决方案写下来。
学习者案例记录
梓瑄所在的小组分享解决目标和方案。
拆书家：
在你们的讨论中，如何体现拆页中的明确解决目标的呢？以及为了达成目标，你们从哪些方面去考虑了行动方案？
梓瑄：
解决目标是什么？ |
我们的目标是做到在一定的限额内按需消费。
|
为了达成目标，我们制定的行动计划是…… | 我们的的行动计划是： 1. 列一个购物清单。（从克服物欲的方面考虑） 这上面的东西都是最近一个月会用到的 2. 设定一个消费限额。（从克服享乐主义的方面考虑） 比如只能买￥1000块。这个是为了克服满足物欲。（学习者上钦补充：最好再设定一个浮动限额，来帮助自己适应这个过渡期，矫正消费习惯。） 3. 找一个人来监督自己。（从克服折扣成就感的方面考虑） 比如，我在提交订单之前，给家人看一下购物车，他会帮我审核一下，把把关。 |
【A2】催化应用
即使你在理智上认同了“关注真正重要的事”的理念，也记住了行动步骤，但由于这不是往常你的思维习惯，遇到问题时，你可能第一时间还是不会去探究问题的本质。所以，事后复盘的方法可以帮助你更有效地把这个方法应用起来。
接下来的一周内，请你刻意留心面对问题，需要解决时，把你对问题的认识和思考记下来，然后试着用深究问题本质->明确解决目标->制定行动方案的方法，再分析一次，比较两次的差异在哪里？
学习者案例记录
淑意分享的未来要做的应用
我写的文章浏览量比较少，如果不用精要思维的方法，我就觉得是不是我写的东西大家不爱看，不够迎合大家的阅读口味，是不是应该写点吸引眼球的内容。用了精要思维的方法后，我分析“我如何建立自己的IP”的问题的本质，是应该提升自己的的价值和影响力，我的解决目标是成为高效阅读者、三级拆书家、简书签约作者，制定的行动计划是每周读本书、半年之内完成拆书所有晋级、每天在简书上输出1篇文章。
【总结】经过这么热烈的讨论，相信我们能够做到在权衡取舍的时候，关注最重要的问题，在解决问题的时候，不要一上来就盲目地行动，而是能深入地挖掘问题的本质，明确真正要解决的目标，再开始制定行动方案。今天的拆书就到这里，谢谢大家。
