开场：
分组和学习目标：
【介绍和分组】欢迎大家来到拆书现场，今晚我过TF2-2！我叫梅花，是一名初高中的英语老师。为了方便讨论和分享，我们先分组，以中间为中轴线，两边各位一组。
【学习目标】伙伴们，我们都活在当下知识焦虑的时代，每个人都明白知识和学习的重要性，并想提升学习力，以便有效地解决问题。那如何练高超的学习能力？期待今天的学习之后，我们能够掌握并运用一套有效解决问题的办法：“超一流”学习法。
观察的技能点：学习目标包含学习者可被观察到、被测量到的行为或是动作，现场学习者设计清晰体现了该学习目标。
图书介绍：
【F 特征】我选的书叫做《好好思考》，作者是成甲，他是一名知识管理专家，被“逻辑思维”节目评为“中国最会学习的人之一”。本书最重要的一个特点是给学习知识重新下了一个定义：“学科原理”的思维模型，打破了学界思考的界限。
（所谓“学科原理”的思维模型”--就是某学科的底层规律：如经济学有机会成本思维；边际效应思维；心理学中人有需要被尊重的思维；数学有概率思维等等）
【A 优势】其实，关于思维模型的书籍有很多，大部分都是从理论讲述，很难读懂。但本书是作者根据自己10多年的研究经验，用真实案例展示原理和实战办法，简单易懂可操作。混沌大学创始人李善友先生极力推荐。
【B 益处】那学习这本书籍有什么好处呢？有两个方面：
（第一B1）：我们每天都在学习和讨论学习，自认为非常熟悉，绝大部分的人认为：学习就是记忆更多的知识，掌握更多的知识，21世纪知识大爆炸的年代，这样子学习真的可以吗？本书会为你展开全新的思维模型的认知，并回答你的疑惑。
（第二B2）：每天我们都需要解决问题？那有没有思考过解决问题的依据是什么？还有更好的解决问题的办法吗？通过今晚学习“超一流”学习法，会为你破解这些疑惑。
观察的技能点：1）在FAB介绍法中，能够清晰辨别出聚焦于图书和学习主题的F、A、B；2）选用的图书是实用类或是理论类。
好，那现在开始吧！请大家用2分钟的时间阅读原文。完成的小伙伴请举手示意，谢谢。
掌握思维模型的实战方法：超一流学习法
（《好好思考》第三章）
前面我们讲了读书和工作中寻找解决问题的思维模型的方法，但只是找到思维模型(所有能够持续有效解决问题的策略，都可以称为思维模型-查理 .芒格)还不够，我们还要把思维模型内化掌握。如何解决这个问题呢？
在过去9年应用思维模型解决问题的过程中，我发展出了一套掌握思维模型很实用的方法：“超一流学习法”。
所谓“超一流”，是在生活中提炼和运用思维模型的三个核心环节。
第一个环节：“超”，是指遇到问题时要先从超级人脉找答案，提炼思维模型。
第二个环节：“一”，是指对提炼的思维模型举一反三，多维实践，理解“一即是多，多即是一”。
第三个环节：“流”，是指要把掌握的思维模型训练成行云流水如闪电般的直觉反应。
这三个环节环环相扣，就形成了掌握思维模型的核心流程：
技能观察点：
【R】拆页，包含how的指令；且内容没有超过2页。
大家已经阅读差不多了，谢谢你们的时间。对于这个片段，我有如下几个理解：
1、【What】本片段讲解了一套解决问题的办法：思维模型“超一流”学习法。
2、【Why】其实，人生就是遇见问题和解决问题的循环过程，我们大部分的人遇见问题的解决依据是-过往经验。在过去是很有效的策略，但是面对乌卡时代(VUCA )，是易变的，复杂的，个人有限的经验已经不足够应对未来的问题。所以我们需要学习效的决策依据，而“学科原理”思维模型的“超一流”学习法，是一种重要的解决问题的依据。
【反面案例】这让我想起自己最近的一个案例，我对写作一直都感兴趣，但都没有付诸行动。直到今年7月份，教育界的“双减”政策出台，对我们教培行业冲击很大，于是我就决定转行写作。那如何写作呢？我的认知里是停留在学生年代的写作文，认为并不难，可以是实践了两周时间，我发现自己无从写起，于是又停了下来。
【总结】发现了吗?伙伴们，我解决问题是源于过往的经验，大部分都是不靠谱的。
3、【How】那该如何解决问题才是有效的决策呢？本片段提供了一套新的决策办法：“超一流”学习法。它共有三步：
第一步：找超级人脉并提炼思维模型。
第二步：用“举一反三”训练已经提炼的思维模型。
第三步：还需要刻意练习，成为一流高手。
【反转正案例】如果，我运用“超一流”的办法，坚持写作几个月，也许效果就不一样了。我们来看看。
第一步：找超级人脉并提炼思维模型。
（我的问题是如何写作：我想到我身边的一位作家，就是我拆书帮的师父，我需要找时间求教，学习她写作的思维模型。再者，我还可以查阅一些写作大师的书籍，看看别人是如何写作的。）
第二步：用“举一反三”训练已经提炼的思维模型。
（从师父或是书籍提炼出来的写作思维模式或是正确的办法，如何用举一反三法训练呢？两个有效的工具：情景学习和交替学习。比如，情景教学：我写故事一个重要因素是冲突，那么我可以用到我的教学课堂，让照本宣科的知识有点色彩；交替学习：学到的思维模型可以用于分享和谈论。）
第三步：还需要刻意练习，成为一流高手。
有了写作目标和思维模型的办法，这只是思考层面而已，还需要行动。想要成为写作的高手，那就必须每天花时间投入和专注，然后找专业的人给予及时的反馈，最后修正，以此反复练习，直到变成直觉的反应。
4、【Where】适用于从长期角度出发，想在某个领域成为高手的人群；不适用于急需要解决的问题。
5、【预防异议】
（1）其实我们都明白，好的圈子和好的人脉对学习的重要性，但是我们不是每个人都有机会找到这样子的老师。
【讲解】如果不能够在现实中直接求教高手，那么可以阅读大师和高手的书籍或是文章，这也是一种非常有效的办法。
（2）办法好是好，但是很难坚持。刚开始会满怀信心，真的实践一段时间之后很难坚持，很有挫败感，也觉得浪费时间。
【讲解】这种现象很普遍，很难直接给你答案。不过我们需要跳出这个问题，用心态来解决它。即使不是每天坚持，中途也会有打断，这些不是意志力不强或是能力的问题，这是学习成长的过程。想起来的时候再启动，能力的提升和理解层面也会不一样。
（3）关于思维模型，不知道如何提炼？（不做讲解，有人提问就结束后探讨）
【讲解】这个问题比较大，需要一定时间。我们现场时间有限，结束后我们可以一起讨论。
【备注】乌卡时代(VUCA )是volatile，uncertain，complex，ambiguous英文缩写。乌卡时代是一个具有现代概念的词，是指我们正处于一个易变性、不确定性、复杂性、模糊性的世界里。
技能观察点：
1）【I】的讲解中有举例子。2）【I】环节提到了学习者可能产生的异议，并给与了预防性的讲解。
【A2 催化第一步】：
【拆书家提问设计（逐字稿）】：
以上就是我对片段的理解。接下来到运用层面。现在请大家呼吸3秒钟，让脑袋放空一下。
每天，我们都会面临着各种各样需要解决的问题，那么现在请大家思考下，未来的一周内，在工作上、亲子教育上和梦想目标追求上会遇到什么问题？比如：
1、【工作】给上级提建议？负责启动某些项目？分享某些主题？工作与梦想不符合怎么办等等？
2、【亲子教育】教育的终极目标是培养孩子的终身学习的思维。那如何启动孩子的内驱力呢？如何培养孩子的自律呢？(所有关于教育的课题，从经济学的角度来说，都是最值得投资和思考并解决的问题)
3、【梦想和目标】也许有两种情况：一是还没有梦想和目标的，那么如何寻找梦想和目标，是一个非常需要解决的问题？二是已经有了梦想和目标，那如何行动呢？
现在请大家用3分钟后思考，自己未来一周将要解决的问题并在组内分享；之后，我请一位伙伴上台分享他需要解决的问题（1分钟）。
【学习者案例记录】：
现在请娜姐分享自己的案例：未来一周需要解决的问题。
--学习视频剪辑
非常感谢娜姐的分享，通过RIA片段的学习，联想到了需要解决的问题。
技能观察点：分步崔华中，提问中包括情景或场景，有学习者受启发联系到自己的具体应用场景。
【A2 催化第二步】：
【拆书家提问设计（逐字稿）】：
大家已经找到了下周需要解决的问题了，通过刚刚学习了“超一流”学习办法，请思考下，用“超一流”的步骤如何解决你们的问题？步骤如下表（4分钟）；之后我会请一位伙伴分享自己的案例（1分钟）
【学习者案例记录】：
时间到了，现在请娜姐分享自己的案例：如何运用“超一流”学习法来解决问题。
【结束】谢谢娜姐的分享和大家的积极参与。期待通过学习“超一流”的学习办法后，大家能够升级自己解决问题的能力。今天拆书到此结束，谢谢大家。
技能观察点：分步催化中指令清晰，有学习者根据指令，规划出了以后可以如何做的具体计划。
总观察点：
1）总时长没有少于15分钟，没有超过20分钟；
2）每个环节的时长分配符合本训练概述的要求。
