开场：
亲爱的小伙伴们，大家好。很高兴在这里和大家一起相聚。下面请允许我用三个标签介绍一下自己。我是两个孩子的妈妈，同时也是一位儿童阅读讲师，我还是一个新晋的拆书家。我能提供的价值是有关育儿和亲子阅读的相关内容分享，如果你对这个方面感兴趣，可以和我更多的去沟通。我们彼此赋能，共同成长。
加入拆书帮，就是希望自己在这里得到历练，不仅让拆书的技能为己所用，还可以帮助更多爱学习的小伙伴，找到有效学习知识的途径，享受读书的快乐。今天是我1-1的过级现场。希望小伙伴们通过我的分享都能有所收获。
首先，我向在座的各位介绍一下拆书法和拆书帮。
“拆书”是一种学习方法论，他是适用于成年人的一种学习方式。它可以帮助成年人提升能力，解决问题，掌握技能。它最大的一个特点就是强调以学习者为中心，而不是以知识为中心。它帮助学习者，将书中的知识和自身的生活经验相关联，同时帮助学习者规划出具体的行动目标和行动步骤。
这个方法主要应用于个人学习和组织学习，在个人的学习过程中，主要采用的是便签法。它可以让学习中通过阅读一本书达到参加主题培训的效果。将一本书的最大价值挖掘出来。
在组织学习中，就需要一位拆书家拿一本书加工出一场现场学习，引导和促进一群人把知识拆为己用。从学习者的学习效果来衡量，一位拆书家创造的价值不亚于一位培训师，而一场普通的培训，可能需要近3000元的花费。
接下来，再简单向各位介绍一下“拆书帮”，这是一个基于拆书法学习爱好者的社群，大家因为对拆书有共同的爱好，自发组织的非营利性的一个群体。目前全国有几十个分舵，也被称为拆书者俱乐部，它的使命是帮助更多的学习爱好者成为拆书家，达己助人。
今天和大家分享的一本书《如何说孩子才会听》，它已出版达30年，它的理念仍经久不衰，因为它可以帮助父母学会一种让孩子听话的神奇语言，这种爱的语言使孩子很容易接受您的要求和忠告。
世界上数以千万的父母用自身的亲身实践证明了书中提供的方法非常有效。该书在美国畅销300多万册，并被翻译成30多种文字风靡全球。
下面，请大家用1分钟的时间来阅读我今天准备的拆页，了解关于赞赏孩子的神奇语言。阅读完毕请示意我。
《如何说，孩子才会听》P192页
赞赏孩子的方法
用描述代替评论
（“真好”“太好了！”“真是绝了！”）
1.描述你所看见的
“地板很干净，床很平整，书都整齐地码放在书架上。
2. 描述你的感受
“走进这间屋子，感觉很舒服。
3.把孩子值得赞赏的行为总结为一个词
“你把笔都分了类，将彩笔、钢笔放在了不同的盒子里。这就叫做“有条理’。
看到大家已阅读完毕，现在由我来分享一下学习这个片段后，给我带来的收获。
【what】这个片段主要介绍了赞扬孩子的三个技巧。是一种让孩子明确自己的行为受到赞扬的原因，帮助父母建立良好的亲子交流渠道的方法。
【why】 请大家和我一起回想，在最近的某一次赞赏孩子的过程中，你是否遇到过这样的情况：
你看到孩子做了一个不错的手工或是完成了一篇口算题，你对孩子说，你真棒！你真聪明！孩子并没有表现出在意。只是敷衍的给你一个回应。
带着孩子参加成人的聚会，孩子表现不错，有礼貌，也没有捣乱，但你回家只对他说，孩子，你真乖。你的孩子并不会再下次出去的时候能确保仍旧是礼貌且没有捣乱行为的。
出现以上的情况，大家是否想过这是为什么？
这些都是带有评价性的赞赏，孩子并不清晰，他到底做了什么而得到这样的反馈。我们给予孩子的赞扬只是泛泛而谈，没有具体的指向性，会导致孩子并不清楚，哪些行为是值得鼓励和持续保持的。而且这样的夸奖，无法让孩子得到内心的满足感，似乎高兴的只是大人，与他无关。
如果我们长期用这样的方式赞扬孩子，而不采用有效的方式，长此以往，孩子会缺乏自我认同，丧失对自己能力的信心，很有可能变成讨好型的人格，所事情只是为了取悦家长，同时，也不知道自己做哪些事情是好的。也有可能对于听到的评价无动于衷。失去继续做事的动力。
【how】具体的做法，很简单，分为3个步骤：
1. 描述所见。
要描述你所看到的实际情况。举个简单的例子，孩子收拾了自己的书桌和房间。你可以这样说：“妈妈看到你的书桌没有凌乱的书籍，笔和本子都规整到了固定的地方，你的床单也铺的很平整，我看到你的被子叠的很整齐放在了床头。”
2. 描述所感。
描述你的感受。告诉孩子：“妈妈走进你的房间，感觉很温馨，也很舒适。”
3. 总结重点。
把你想要赞扬孩子的行为找到一个具体的词汇去表达。你可以接着说：“你整理后的房间，看起来井井有条”
【where】描述性的赞赏，在与孩子进行效沟通的时候起着重要的作用，这种方法适用于孩子做出正向行为时，我们及时的给予肯定和认可，也适用于工作中和下属以及同事之间的沟通，让对方产生使命感，更好的开展工作。同样还适用于所有我们需要面对面进行沟通，给对方价值肯定的一切关系中。
｛事件｝下面结合这个片段，和大家分享一件关于我们老大刷牙的事情，我们老大已经3年级了，但是对于刷牙这件事一直还是需要被催促的状态，没有形成一个自觉行为，为此，我和她每晚几乎都要有一场拉锯战，有时候她胜利，偶尔我胜利。我胜利的时候，也表扬多过她:闺女，你今天真棒。太乖了。
｛反思｝学习完这个片段以后，我也对这件事进行了反思，我在她作出主动刷牙的行为时，给予了即时性的鼓励，但是并没有明确的描述出我所看到的场景，比如她正认真的刷牙齿，而且把牙膏也摆放的很整齐。也没有让她知道，我看到她能主动刷牙感到非常的欣慰和开心，以及我对于她不刷牙的担心。更没有明确的告诉她，俺是认真刷牙的行为究竟叫做什么。
｛目标｝
我计划用1个月的时间，通过正确的赞赏方式，帮女儿养成每晚按时认真刷牙的习惯。
｛行动｝
1、在她去刷牙的当日，给她准确的，即时性的赞扬，描述我看到的场面；“闺女，妈妈看到你在临睡前主动来到卫生间刷牙，牙齿刷的很认真，连口腔里也有刷到，如果你觉得哪里还不太熟练，看看我是否可以帮你，你刷牙以后牙具也摆放的非常整齐”
2、看到你能认真刷牙，妈妈感到特别踏实，因为一直都很担心，你的牙齿不能及时清理，会很快长出蛀牙，现在，看到你这样认真，妈妈放心了。
3、你能每晚都主动认真的清理自己的牙齿，照顾好自己的起居，这叫做积极主动。
通过这个主题的分享，相信我们都可以联系到自己生活中和孩子沟通的一些场景，得到一些启示。
最后，祝愿小伙伴们能从这个片断中有所收获，运用到和孩子的沟通中，让孩子们都能得到正向反馈，拥有自驱力。
我的分享完毕，感谢大家的聆听！
