学习目标1：当需要简化记录时，从全部用文字做笔记转换为使用关键词和箭头，简化信息。

下面请大家花1分钟时间阅读第一个片段：笔记流

【R】阅读原文拆页一（1分钟）

《如何高效学习》P77

我在课堂上曾经使用一种记笔记的方法，对信息量较大的课程效果不错，我把这种记笔记的方法称为笔记流技术。笔记流技术的目标是提供一个平台以联系学到的东西。大多数人采用的画线、画圈等传统记笔记的方式被很多“流”（虽然有些杂乱）替代。

使用笔记流时，首先写下最主要的观点，尽量用很短的单词来替换完整的句子，这可能会降低可读性，但是提高了上课时的学习效率。事实、日期、细节和描写要尽量减少单词量，不要写冗长的段落。

一旦你写下了一个观点，下一步就是在这个观点和其他观点之间画上一些箭头，观点不是建立成金字塔式的结构，而是呈现出相互关联的关系，这个过程与实际的整体性学习策略类似，观点连在一张网中。

【I】拆书家讲解引导

好，我看到大家都看完了。

What：

原文告诉我们，用记下主要观点和画线的方法，能帮助我们简化信息，增加信息秩序。

why：

笔记流用箭头的方式创建有序的信息，在帮助理解学习内容上，效果比纯文字的信息组合更易读取和思考。

技能点：意译原文案例、细化行动步骤

How：

具体是怎么做呢？以下是笔记流三步法

1.抓重点

2.词代句

3.点线连

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刚才，从原文中我们可以看到一幅英文的笔记图，那是作者的笔记流示例图。

下面，请大家看看这个图，这是泉水老师在全国共拆《底气》时侯，张华做的笔记，这张图可以说很好的示范了笔记流的三个步骤：

记下主要观点、用短句代替完整的句子、再加上箭头联系。

通过这张图是不是让我们很快的看到《底气》的主要内容呢？

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技能点：不这么做的坏处

事实上，现在低年级学生还会用大段的文字来记笔记外，一般人通常的做法是记些关键词或短句。

这就如同你去市场买了堆食材回来，随意放着，时间一长，再回看这些没被整理的东西会让你感觉很乱，甚至想不起原来是干啥用的，因为它们之间没被串联起来、没有标出它们的关系。

【反例】

比如下面一份笔记，这是我在一次培训上的记录，当时一边听着内容，一边随意写下大脑漂出的内容，信息看起来有些散。

【把反例变成正例】

对照这份笔记，第一有抓重点、第二也有部分用词代句的，之所以看起来散乱是信息之间无序。拆页中建议是：在这个观点和其他观点之间画上一些箭头，呈现出相互关联的关系。

如果再来一份，我会通过以下步骤，让我的笔记尽管过段时间也能看起来简单易懂。

1.抓重点

记下主要的观点，这培训主要是讲如何通过保险来规划退休生活，那么它就会有一条主线，比如幸福是什么？如何通过规划，得想要的幸福?退休的幸福生活画像是什么等。

2.词代句

用简短的词组代替完整的句子，比如“符合你想要的生活方式是什么？”用“生活方式”旁边画个圈写上“想”代替。

3.点线连

在主要观点之间加上箭头，来表达它们的关联/顺序。

where：

这时侯，可能会有伙伴觉得笔记流和思维导图有点相似，那它与思维导图的区别在哪呢？

思维导图更多用于发散思维，而笔记流更像是笔记整理的一种，不用你二次整理就能把你当时的思考更有逻辑地呈现。

【A1】激活经验（2分钟）

（技能点： 显像提问）

【拆书家提问设计】

下面，我想请大家回忆一下，你有没试过记了笔记却没用的经历呢？

比如，你去上某一位老师的课，认认真真的记了厚厚的笔记，回看时发现信息量太大，想看的欲望都没了…；

又比如，你看到书中某段内容特别的好，如此摘抄着一堆，想着以后能用，可时间长了，这些被堆放的笔记就像“腐烂”的信息，找不出原来的价值…；

又或是单位组织培训，你记了很多的笔记，感觉收获满满，一周后老大让你转培训时才发现，散乱的笔记内容，却没办法让你回想起哪些是当时感觉很有用的…；等等

下面请把你回想到的场景，比如时间、地点、事件，最好把当时的感受也写下来，然后在小组分享。1分钟后邀请一位小伙伴来分享。

【学习者案例记录】

香香：上周学习，我准备红蓝两个颜色的笔，蓝色记一般的内容，红色用于标记重点，这是为了方便我回看时能知道哪些是重点，其实很多时侯都是没有时间回看笔记的。

好的，感谢香香的分享，香香的习惯挺好的。

【A1+】（反思加工）（3分钟）

（技能点：请学习者反思加工经验）

【拆书家提问设计】

刚才大家都有回想到相似的场景，现在你学习了笔记流三步法，那如果把你送回当时的场境，你会如何运用笔记流三步法呢？

请在小组里继续分享你的应用步骤并进行优化，2分钟后再请一位伙伴来分享下。

【学习者案例记录】

张华：我想到刚才听第一位拆书家山山拆解时记的笔记，就是用重点罗列出来的，现在学了笔记流三步法，第一记重点点和第二步词代句，我基本已经能做出来的，重点在于第三步点线边，我把刚学的几个知识点进行连线，也形成了一个循环，这样回看起来简单明了。

回应：感谢张华的分享，张华的分享中应用了笔记流三步法，1记重点、2短句代替长内容、3进行连线。这点做得非常好。

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通过刚才的应用，一份简短有序的笔记是不是就出来了？

用“→”连起来的笔记，因为把阅读顺序和理论形象地整理出来，所以读起来更容易。

那么，现在我们让这种思路的整理进一步提升，通过加入符号和绘图，让各种联系组合起来，形成图文笔记。

下面，我们来看看，这种图文组合笔记是怎么做的。

学习目标2：当遇到量大的信息时，用图文组合的方式输出，让信息更简单的传达。

-------------------------------9片段二

请大家花1分钟时间阅读第二个片段：概念图

【R】阅读原文拆页二（1分钟）

《如何高效学习》P100

概念图将观点联系在一起，与笔记流密切相关。概念图里的关系并不是某个顺序中的不同步骤或是按日期顺序排列的观点，而是观点之间的内在关系。在不同观点之间画上箭头，箭头上还需要加上一些简单的话语，说明二者是什么样的关系。

假如我想画出不同财务会计原理的简图，首先我要写下四个基本的清单：资产负债表、收入、留存收益以及现金流，然后我可以在它们之间建立各种联系，最后形成知识网。

假如我想画出小说中的角色关系，我会先把主角放在图的中间，然后其他人物以他为中心按照与主角的关系分别画在旁边。这种方法有助于我们理顺思路，将庞大的知识组织得条理分明。

从最重要的观点出发，不断发出分支细化知识及分解观点。

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【I】拆书家讲解引导（10分钟）

好，我看到大家已经读完了。

平常大家阅读一页材料并达到90%的理解，需要花费多长时间呢？刚才我们花了1分钟的时间阅读，能理解这段内容的90%吗？

假如把刚才的片段画成这么一幅图，大家觉得阅读上有什么变化吗？

（why）每个人处理各种形式的信息的能力，或高或低（阅读或听讲都可以获取信息，但是信息的形式不同），这直接造成学习能力的高低。在信息获取阶段，我们的主要目标是简化，另外是能获取的信息量和接收的速度。

（what）原文说要在不同观点之间画箭头，那首先我们要提取出观点，观点间画上箭头说明关系，用绘图的方式能把主要观点关系理清，让我们的思路理顺，从而形成知识网。

图文组合的方式方便理解，易于记忆和传递，同时锻炼我们的思维方式。

技能点：细化步骤

（how）那具体怎么做呢？以下是图文组合四步法

1、提取

归纳总结，提取主要信息，比如找出关键词、转折词、重要概念等。

2、连线

在主要信息间连线说明关系。

3、织网

从主到次，在已有的连线上细化知识或分解重点，添加绘文字等，调整表达形式，形成关系网或结构图。

4、检查

检查信息是否已全部连线，再看一遍原文，确认关系是否正确，比如是否符合逻辑关系。

它可以结合笔记流来使用也可以单独使用。

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下面我们来看个例子

电影《赤壁》大家看过吧，回顾内容它的主要人物关系大概是这样的：

《赤壁》讲述的是曹操、孙权、刘备这三方军队的争斗。

曹操要夺天下，向其他两队发起攻击。

孙权继承兄位，刘备信仰仁爱第一，但不善作战。

孙权与刘备两队结盟，共同对抗曹军。

首先，从这段人物关系中提取关键人物：曹操、孙权、刘备。

第二，根据它们的关系，连线标示，比如下图。

第三，织网，根据内容补充细节，比如曹操要夺天下、刘备仁爱第一等，完善更完整的关系网。

第四，检查连线和关系，为了清晰好看我加上了方框，最后形成如下图。

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技能点：预防异议

有木有小伙伴觉得第1步提取，实施起来比较难，不知道怎么提取的？

提取是笔记的第1步，也是关键的一步，前面提到，我们可以找出关键词、转折词、重要概念等等，这对于文字版的阅读实施起来并不困难，而听课的时候可能会难些，那么，这时我们可以回归本源，从提问着手，比如主题线是什么？你希望从中获得什么？与它相关的信息就是你要提取的，如果你觉得不需要掌握的信息，就大胆地跳过它。

技能点：这么做的好处

绘图能帮助你在阅读时提取关键思想，把你的理解变成图形，在事后容易展开，而且能够被立即用在PPT或报告资料里。

【A3 】促动参与

技能点：促动学习者现场演练—场景设计、小组讨论、角色扮演

好啦！为了你能实操起来，现在需要大家一起来做笔记输出的演练。

（场景设计）

请大家仔细听好下面的内容：

你是财务部员工

今天例会的主题：财务部今年工作目标的完成情况

财务部今年工作目标的达成进度如下：

“今年的销售目标是30亿，利润目标是3亿。现在一年时间正好过半，销售额为12亿，利润是1亿，完成了当期目标的80％。从销售构成来看，委托开发为3亿，会计软件是4亿，技术派遣为5亿，主力的会计软件业务比目标低3亿，正如大家听到的那样，这个业务有必要尽快做出调整。作为支持销售的政策，我们正在推进和X销售公司的合作计划。X销售公司有非常强大的法人销售渠道，目前正在寻找类似我们的会计软件业务的产品。另外，X销售公司能够将总代理点的广告管理软件介绍给我们的现有客户。这次的商业合作目的是利用对方的销售渠道交叉销售双方的产品。”

（小组讨论）

好，现在请各小组应用今天学习的图文组合四步法，把财务部年度目标进度情况呈现出来

一是将小组讨论成果写在大白纸上

二是选出一名代表出来展示小组的成果，说出你们组是怎么用图文组合四步法一步一步呈现的。

10分钟后，我将邀请一组小伙伴为我们展示。

留意现场学习情况，过程提示（5分钟后）：

大家有困难不？我这有个图大家可参考一下

（讨论方案展示）

好，时间到，下面我们请一组小伙伴上来给大家展示。

【学习者案例记录】

山山组：

技能点：回应与反馈

好的，刚才山山组应用图文组合四步法，第一提取观点，把销售额、利润、年度目标、半年等这些关键词提取出来，第二根据它们的关联情况用竖形条、箭头、画线等说明之间的关联，第三通过补充细节来完善它们的关系网，最后对照原内容确认各种信息及关系是否正确。很好的为我们展示了如何把一段内容以图文组合四步法展示出来的。

感谢山山的分享。

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【A2】催化应用（12分钟）

分步催化一 技能点：分步催化 激活应用场景

但我们并不止步于此，学习的关键是更多的应用到日常生活中，下面请大家再想想，未来的一周或一个月，还可能会出现哪些场景，让你可以运用图文四步法的呢？

比如你在阅读书桌上放着的那本书；

比如你在公开课上的行动学习；

比如你在与部门人员在项目讨论会上；

比如你在向客户介绍你公司零售业务的运营模式；

等等

请你把想到的场景写在学员手册上。1分钟后我请一位小伙伴分享。

好，下面我们请一位小伙伴来分享一下。

【学习者案例记录】

艳娜：在下次与同事讨论事项或是沟通的时侯，可以运用到图文组合四步法。

分步催化二 技能点：分步催化 规划行动步骤

好的，现在大家都有自己将要应用的场景，那请你回顾今天学习的图文组合四步法，写下应用步骤。

改变已有习惯并不容易，所以，请同步规划你的练习计划，把你怎么做的写到学员手册上，写完后在小组里讨论分享你的行动步骤。

3分钟后，我请一位小伙伴来分享。

好，下面我们请小伙伴来分享一下

【学习者案例记录】

张华：我准备应用到8月份的两堂少儿创意字课堂与机构沟通主题与流程的时侯。之前是想着用文字表达，现在我打算用图文的方法来，第一提取，提取出主要内容的关键词，比如说工具准备、招生人数、设备、课程效果等，第二连线，以这些关键词的准备/沟通的流程来连线，这能帮助和提示我，第三织网，用从主到次的网状结构，让双方一同补充细节，比如我的一些想法、他的一些想法，让他知道我们是一个共同体，第四检查，我和他一起核对，比如我有没有忘了哪些关键词的，课程的准备啊，工具的准备啊等等。

从张华的分享中，我们可以看到图文组合四步应用得很具体，从第一的提取关键词、第二的连线流程、第三的织网构建共同体，到第四的检查，都很详细，感谢张华为我们做了这么好的示范（鼓掌）。

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结束语（0.5分钟）

（技能点：强有力的结语）

好的笔记法是一生受用的技能，用笔记流与图文结合来形成化繁为简的思考习惯，相信以后你一定可以做出更多更有趣有用的笔记。

我今天的分享到此结束，感谢大家的参与，感谢每一位小伙伴的积极回应与反馈。