请大家先用两分钟的时间快速阅读一下原文片段，重点部分已标注下划线，读完的小伙伴可以举手示意我。

[R：阅读原文]“赢得”孩子

 [片段来源]《正面管教》 P26

当孩子们觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓励。一旦他们觉得被理解，就会更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。

记住，在孩子们感到你的倾听之后，他们才更可能听你的，下面的“赢得合作的四个步骤”是一个非常好的办法，它能营造出一种让孩子愿意听、愿意合作的氛围。

赢得合作的四个步骤：

一，表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实，你的理解是对的。

二，表达出对孩子的同情，但不能宽恕。同情并不表示你认同或者考宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为效果会更好。

三、告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。

四、让孩子关注于解决方案。问孩子对于避免将来再出现这类问题时，有什么想法？如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。

友善、关心和尊重是上述四个步骤的根本。你决定要赢得孩子的合作就足以为你带来积极的感觉。

好，谢谢大家的反馈，大家都读完了，下面我来说一下我的理解。

【why】生活中我们经常会遇到孩子“不听话”的时候，这时我们最常用的方式就是说教、责骂、威胁，甚至是采取暴力，在表面上“赢了”孩子，迫使孩子屈服。

这些简单粗暴的方式会伤害孩子的自尊心，长此以往甚至有可能激发孩子的逆反心理。

如果我们可以在尊重孩子的基础上，积极的倾听和理解孩子的想法，这样才有可能赢得孩子的心。

【what】这段文字介绍了如何在理解、关心和尊重的基础上，通过四个简单的步骤，让孩子和我们达成合作。

【how】那我们该如何做才能赢得孩子的心呢？这里有几个简单的句式可以给到大家。

第一步：准确说出孩子的感受。参考句式：你是因为某些原因，所以觉得有情绪，是吗？

第二步：共情，对孩子的感受表示理解和同情，也可以告诉孩子我们也有过类似的体会。参考句式：妈妈特别理解你的心情，之前因为某件事情，妈妈也是跟你一样的感觉。

第三步：告诉孩子你的感受，一定要真诚，客观的描述。参考句式：但是你现在这样做呢，让妈妈感觉到......

第四步：聚焦解决问题，达成共识。参考句式：你想一下能不能有一个两全其美的解决方法呢？

【where】当我们想要赢得与他人的合作时，比如亲人，朋友以及同事之间，都可以使用这种方法，并不仅仅局限于跟孩子的沟通。

分享一个用这个方法的小案例，有一天下午放学的时候，天空下起了小雨，我女儿一进门放下书包就冲到院子里踩水，雨衣也不穿，玩的特别嗨。我好几次喊她回家，她都当听不见。

放在以前我肯定就要河东狮吼了，不过这次没有，我是一个慈祥的妈妈（手动笑哭），于是我开始套上面那几个句式了：

宝贝儿，下雨天玩水太爽了是吧，所以你不想回来？（说出孩子的感受）

妈妈小时候也喜欢下雨，特别喜欢穿着雨鞋上街玩。看你玩的这么嗨，我都想跟你一起玩了。（共情，讲述类似经历）这时候孩子的情绪就有变化了，开始有兴趣听我说话。

只不过现在天还有点冷，你又没有穿雨衣，妈妈担心你淋感冒了，上次感冒发烧，难受了一个多星期，妈妈心疼坏了，你还记得吧？（客观描述我的感受）

你想想怎么既能出去玩一会儿还不会感冒呢？（解决问题，达成共识）这时候孩子说的是：那我穿上雨衣再出去玩一会儿可以吗? 我说当然可以啊，要不妈妈陪你再玩十分钟怎么样? 孩子高高兴兴的同意了，最终达到解决问题的目的。

[A1]激活经验提问设计：听完这个案例分享，大家是不是在脑海中涌现出了很多这样的场景呢？想让孩子赶紧写作业，他却磨磨蹭蹭，想让老公多分担一下家务，他却一直在玩手机......现在我要用时光机带大家穿越到过去，回想刚过去的一两个星期，你有没有过想要亲人，朋友或者同事接受你建议，跟你达成共识的经历呢？请你具体的描述一下，这件事发生在你跟谁的交流过程中，事情的起因经过是怎样的，你当时是怎么做的，结果如何呢？

大家可以每人用一分钟左右先在小组内讨论交流一下，三分钟之后我会邀请一位小伙伴用1分钟的时间分享她的经历。

学习者大辉分享案例记录：说到过去的经历，我想到了一件特别困扰我的事情，每次想到这件事我都想发火。

我的儿子今年小学二年级了，但是每次写作业都不专心，总想着出去玩。上周末我们两个人又争吵起来，原因是我让他先把作业写完了再出去玩，但是他就不听话，就想玩完以后再写作业。因为这件事情我们耽误了去他姥姥家的行程，也让我们全家都不开心。现在回想一下，就是因为我没有按照这个片段提供的方法处理问题。

比如说出孩子的感受和共情，我总是关注自己的想法很少注意孩子的想法，因此我们的谈话总是以失败告终。

[A2]催化应用提问设计：谢谢大辉的案例分享，我们不理解孩子的时候孩子往往不能走进孩子的心，相信通过刚才的分享和讨论，大家对赢得孩子的四个步骤：表示理解，共情，说出自己的感受以及引导解决问题都有了更深刻的理解，如果要把它运用到你的生活当中，你打算怎么做呢？

请大家用两分钟的时间，在便签纸上写下一个你接下来打算运用这个方法的计划，这个计划一定要具体，在什么时间，你要和谁一起解决哪件事情，解决到什么程度，怎样具体运用这四个步骤来帮你实现，当然也可以直接套用我提供的几个句式。

我看大家还没有写完，咱们课上的时间有限，没写完的小伙伴咱们可以课下接着讨论。

拆书法的最终目的就是拆为己用，当别人跟我们沟通时，能感觉到被尊重，被倾听和被理解，这样的沟通才能产生更大的价值，才称得上是有效沟通。我是刘慢慢，再次感谢大家的参与，我的分享到此结束。

学习者大辉案例记录：下周末我还准备带孩子出去玩，但是在出去玩之前，我想通过这个片段提供的方法，和儿子好好的交流一下。

（1）准确说出孩子的感受：儿子，一个周的学习有点累了，所以周末你想好好放松一下，先不写作业是吗？

（2）共情，对孩子的感受表示理解：爸爸特别理解你的想法，爸爸小时候经常放学回来书包一扔就出去玩了，有几次作业都没完成，你能坚持完成作业就比爸爸小时候厉害多了。

（3）告诉孩子你的感受：每个孩子都爱玩，不过爸爸根据过来人的经验理解，如果不写完作业就出去玩，玩也玩得不痛快，总是想着作业还没完成，如果玩的太晚了耽误写作业，心里会特别发慌，后悔白天光玩去了。

（4）引导解决问题：你不是一直想去水上乐园吗？我打算周日陪你去痛痛快快的玩一天，避避暑，你想想这个作业问题咱们怎么安排比较好，既不耽误学习，还能玩的尽兴？然后逐步引导孩子提出解决方案。这就是我下周的计划。