拆解书目: 《学习的答案:为终身学习者赋能》 所属活动: 2021年6月份第三次线下拆书课 所在级别: TF1-1 学习主题: 沟通过程中如何正确回应反馈

开场:

各位拆书帮的小伙伴们,大家晚上好,今天是2021年6月10日星期四,今天我申请1-1的过级。

首先我用三个标签做个自我介绍,我叫刘丽敏,第一,房地产开发行业HR,第二,一级建造师,第三,终身学习爱好者。

在学习过程中,我喜欢用思维导图来做整理文章、做笔记。希望和大家一起交流,并且一起在拆书帮精进。

介绍完我自己之后,再给大家介绍一下什么是拆书以及拆书帮。

首先来说,什么是拆书?

1、拆书是一种学习方法论,它适用于成人学习。

成人学习讲究目的,成年人的学习一定是以提升能力、解决问题为目的的,抱着一定的目标学习特定领域的知识,将阅读变成自己的知识和能力,并能够运用,从而达到我们原定的目标。

2、拆书是“以学习者为中心”的学习。

传统的学生式的学习方法是“以知识为中心”,而拆书是“以学习者为中心”,需要什么,学什么,断绝暂不需要的知识,舍去多余的内容,专注当下。

拆书法要将知识关联自己的经验,规划具体的应用,从而跨过从“心有所动”到“真能应用”的鸿沟。

3、拆书法分个人学习和组织学习两种。

个人学习的应用是RIA标签法,让人读一本书就能达到参加同主题培训的效果;

组织学习的应用是一位拆书家拿一本书加工出一场现场学习,引导和促进一群人把知识拆为己用。

4、拆书的学习效果

从学习者的学习效果来衡量,一位拆书家创造的价值不亚于一位培训师。

以上介绍了拆书法。下面我来说什么是拆书帮。

以上介绍了拆书法。下面我来说什么是拆书帮。

首先,拆书帮是基于拆书法的学习爱好者社群,在全国各地都设立有拆书帮分舵,也称拆书帮俱乐部。我们石家庄分舵舵名为梧桐分舵。

其次,拆书帮分舵是非营利性组织,它的使命是帮助更多学习爱好者成长为拆书家。

以上就是我讲解的“拆书和拆书帮是什么”。下面我们进行拆书环节,请大家阅读一下给大家发的拆页,给大家两分钟的时间哦。

片段一
R 原文片段

《学习的答案 为终身学习者赋能》何平 著 P107

回应反馈(Respond to feedback)

(1)表示感谢。无论别人说了什么,你都可以正向理解为对方愿意理你和帮助你。即使他们说的不是事实、没有价值,你都可以说,“特别感谢你的反馈,让我多了一次认识自己的机会”。

(2)澄清。重述对方的话:“你是说……对吗?”加深理解。

(3)回应。有(错)则改之,“我特别赞同你的说法,今后我一定会注意提升这方面的能力,再次感谢你的反馈,稍后我们加个微信吧”?无(错)则加勉,要允许别人说错话,这是一种修养。

I 拆书家讲解引导

why

我们在与别人进行实时沟通,他人给自己提出建议时,或工作中上级给自己的方案提出意见、建议时,我们都需要做出回应,一般情况下,大家会简单说一句谢谢,但这并不是合格的回应,我们应该同时做出反馈。既表现出我们的真诚谢意,也能表现出我们愿意学习、继续沟通的意愿,有效拉近彼此的距离,为后续的交往打下良好的开端。

what

所谓回应反馈,既包括回应,也包括反馈,回应是表示自己收到了对方的信息,反馈是与对收到对方信息的交流。

how

那么,正确完善的回应反馈如何做呢?

第一步,谢

表达谢意,无论对方的信息是什么,是否有价值,是否是事实,只要有回应,都证明自己受到了关注,应该表示谢意。

第二步,核

将自己的理解重述给对方。用自己的话理解对方的回复,既是核实确认自己是否准确表达了对方想表达的意思,也能确认自己是否准确理解了,更能表达出自己对对方信息的重视。

第三步,复

回复,做出回应。确实赞同他人观点、他人建议对自己提供了帮助了的,一定要表达出赞同之意,并表达出自己今后将改进。

某些实时聊天或可构成互相回复信息的情况下,可进一步表达出今后继续保持联系的意愿。

该步骤中要注意回应他人对自己的正效果时,要贴切,忌假大空。

where

这种回应反馈普遍适用于与他人沟通过程中做出实时回应,能够较好的拉近彼此之间的距离,又能形成良性沟通的氛围。

但不适用于微信朋友圈内容的回复、以及发布文章后的反馈,类似场合不属于实时沟通,可省略第二步,只表达谢意以及第三步的回应即可。

在很熟悉的朋友之间,甚至可以省略第一步的感谢,只要在言语中表达中真诚即可。

A 学习者拆为己用

分享A1标签

去年冬天的时候,我想学习高考志愿规划师,在寻找资料自学过程中,在网上看到了古典老师的新精英有相关课程培训,但是费用比较高。我有些犹豫是否该去花这部分钱,毕竟培训内容是完全可以花时间自学完成的,并且昂贵的培训中并不包括各省和高校的核心数据,这些都需要另外购买。综合来看,性价比并不高。

我将这件事与大学同学进行了沟通,他给我的建议是,暂时不要花钱去报课,因为很多培训的目的并不是培养培训师,而是参加培训者本人受训、传播。如果想进入一个新的行业,可以先想办法进入该行业实地进行一部分的了解,再决定是否要去投资去学习。

听了他的想法,我认真的想了想,并将他的建议进行了重述,并进行了进一步的探讨。最后,我告诉他决定采用他的建议,先以兼职身份进入该行业,进行一定的了解后,再做下一步的打算。

反思:

1、由于双方之间非常熟,刻意的感谢可以不用说。

2、澄清方面做得也比较好,对相关问题进行了深入交流,

3、在最后一步中,我没有做出全面总结,现在想来,其实应该对他的强大分析能力表示大大的赞赏的,这样,既让同学感到受重视,也能增进同学之间的感情,以后更能加强联系。

分享A2标签

目标:在未来一周内,我与孩子班主任电话沟通孩子近期的在校表现,在得到老师的反馈后,我将这样用“回应反馈”的方法,达到熟练应用的目的:

1、谢:主动向班主任老师表达感谢。

2、核:向老师重述自己的理解,并再次得到老师的回复。

3、复:再次回应老师的建议,强调给自己和孩子带来的积极意义,并表达自己将按老师的建议督促孩子进步。

4、将“感谢、澄清、回应”六个字写在便签纸上,贴在书桌前的墙上、白板上、冰箱上、鞋柜上,高频率的提醒。

在未来一周结束时,如果自己做到了,就奖励自己一件新衣服。