开场：
大家晚上好，我是爱学习、爱分享、爱运动的驰驰，今天很高兴由我来给大家做TF2-3的拆书分享。
我的3个标签：
1. 传媒策划师：我现在和2位朋友合伙开了一家企业管理公司，主要负责企业税务咨询与宣传片短视频制作等。
2. 跑步达人：同时我也是一名马拉松和越野爱好者，在学习的路上，读书与运动更配哦。
3. 非遗传承人
接下来请我们各位伙伴两两分组！谢谢大家配合！
学习目标：跟随我完成本次RIA现场学习后，学习者能够在职场沟通中运用2W1H的思考力模型，在工作中进行有效沟通。
今天给大家带来的拆页是选自李忠秋老师的《结构思考力》。
F：本书作者李忠秋他是结构思考力学院的创始人，中国思维教育专家。为众多500强企业提供过结构思考力的企业培训，是国内在该领域内最有影响力的实践者与推广者。本书以金字塔原理这一工具的应用为主框架，从“结构思考”的角度传递结构思考力在思维和语言表达方面的理念及方法。
A： 本书被称为“本土版的《金字塔原理》，作者运用了更贴近中国人的语言和案例进行诠释。相比原书，具有更高的适用性，也更符合我们的阅读习惯；与其他同类书相比，本书结构简单、概念清晰、易于理解和实践，是一本不可错过的好书。
B1：如果你认为自己在沟通中，缺乏逻辑，表达总是不在重点上，影响了人际关系甚至职场发展，那么这本书将会帮助你认清自身表达的问题，找到解决方法。
B2：今天学习了这个片段，会让我们利用2WIH的方式，提高对信息的整理能力，从而在有限的时间把事情表达清楚，从而提升说服力。
P90-91
2W1H是设想问题时经常被问到的核心问题。有一次一家企业的负责人听完我讲课后跟我聊天，通过言谈我发现它的思考和表达特别结构化，于是我就请教他是如何训练自己的结构思考力的，他笑笑说“之前没听过课不知道这叫结构化思考，听过课以后才发现之所以现在看待企业问题和表达时能够如此清晰，跟小的时候父亲对我的教诲有关。”原来他父亲从小就告诉他面对问题都要从是什么、为什么以及如何做三个方面考虑，久而久之他的分类能力和概括能力变得越来越强，工作以后这种其他人不具备的思维方式更是让他如鱼得水，如今在商场上也算小有名气。我半开玩笑地说，其实您父亲对您的要求可不低啊，跟毛主席教导我们的一样，毛主席教导我们说，要发现问题、分析问题、解决问题，其实说的也是"是什么”、“为什么”和"如何做"这三个个方面，也就是2W1H（What、Why、How）其实这三个方面包含于5W2H之中，之所以单独拿出来讨论是因为这三个方面是非常核心的问题，大部分情况下都可能会被问到，也通常会解决大部分的结构搭建。
What
我们的思维通常要具备收集信息，整理信息，归纳信息的能力，这样事先准备才会让我们的表达更有逻辑性，更容易赢得他人的认同，那我们如何在有限的时间里做到陈述事实清楚，片段中为我们讲解了一个结构化搭建的方法就是2W1H的方式，这种方法是从对方角度出发，以“WHAT是什么、WHY为什么、HOW怎么做”这三个核心原则为最简单常用的疑问回答搭建结构。我们今天就来学习这种方法。
WHY
2W1H是我们日常回答问题时，经常会被对方问到的问题，尤其在时间有限的情况下，如果我们在面对一些问题时，没有做好充足的准备，无论在汇报工作中，还是产品介绍时，很容易出现结构不清晰，语言混乱的情形，这时老板会对你的工作表示怀疑，客户会对你推荐的产品失去兴趣。
HOW
我们很多人都了解过2W1H的原理，但是大多数人都是一知半解，这里我给大家做了一下细分的步骤，使大家看一眼就会用在自己以后的工作和生活中。
反例
小李最近接触到“建党100周年主题宣传片”的活动，小陈就给老板这个事情，老板想让小李用简短的问题进行说明这个拍摄的情况。
当时因为小李，事先没有准备好拍摄场景，也没有打腹稿，解释的不清楚，很凌乱，很多情况都没有说清楚，比如，形式，内容。等等，老板也没有听清楚具体讲的内容，就说暂时不考虑这件事情。
为了避免类似的事情再次发生，我运用2w1h简易思考力模型向他提供了建设性的反馈，我是这样对小陈讲的。
细化行动步骤
首先，先找到一个中心思想,简单讲就是结论先行（注意要用一句话清晰的概括要表达的主题，不要用简单的字来做主题)；其次这对这个主题问三个问题：
1、WHAT-是什么：要讲这件事情是什么？这里要讲出事件的特征，内容，性质。
2、WHY-为什么：为什么要做这件事，对于受众有什么好处？这里要讲出这件事情的意义，好处。
3、HOW-用什么方法干？做这件事是通过什么方式去完成的。
改为正例
用了2w1h 小李准备这样做
1. 老板，我准备拍摄“建党100周年主题宣传片”的活动，其目的一是为了给党献礼，二是宣传我们公司 WHAT
2. 拍摄建党的100周年的视频，一是为了给党献礼，二是宣传我们公司，如果我们公司不做类似类型的视频，就等于错失了一个宣传的机会。 WHY
3. 我准备拍摄一位从事养鸟公益事业的老党员（邓老），主要拍摄老人的事迹，以专访的新式进行拍摄。主要场景有，老人自述做，养鸟的现场等，老板您看可以吗？ HOW
老板听完点点头，表示这件事情抓紧做，做细节做好。
相信大家会通过小李这样的表达，从而更加深入的理解2W1H的原理
预防异议
不知道大家注意没有，我在讲解这段内容的时候，也是应用这个方法，大家可能回头疑问？这段说的是什么内容？学习2W1H能快速应用简易结构思考力解决问题吗？中心思想这段说的是什么WHAT为什么要拆这段？WHY解决问题的方法是什么？HOW大家想想，我是怎么运用的？
大家可能还会问，这是管理者才需要用的，我们普通员工或者不工作的人很难也没有必要学习吧。
那我想说的是，只要是在工作或生活中有需要说服他人的情况，就需要学习这个结构。而且结构化表达信息是一种可以通过训练习得的思维习惯，经过刻意练习和实践应用，我们每个人都可以灵活运用。同时2w1h的结构没有顺序之分，不同的场合可以采用不同的结合方式。
Where
这个片段更多地可以适用于我们在有限的的时间内，做工作汇报、产品营销、项目介绍等，通过利用简洁明了的语言把事情讲清楚、说明白。
A3促动参与
我们通过学习简易思考力模型，对这个模型的结构和使用都有了一定的了解，那么接下来 我们百说不如一练。
场景设计
案例 人物：老板和你
场景是这样的，你最近接触到拆书帮这个活动，觉得这个学习方法不错，现在越来越多的年轻人终身学习，作为企业培训经理,你准备端午节你很想把拆书这样的学习方法介绍给你的老板，举办一场2.5小时的拆书讲座活动，让公司员工有这样的一个学习氛围。接下来你准备用这个方法，说法你的老板。
好，下面请仔细听一下演练的要求。请小伙伴在小组内进行角色分配和演练，运用今天学习的2w1h简易思考力模型，设计一段你与老板的对话。在对话中，你该如何介绍拆书法，才能打动老板同意在端午节前举办拆书讲座活动。
为了使小伙伴们记得更清楚，我把三步骤再重复一下：
1、WHAT-是什么？做什么？目的是什么？
2、WHY-为什么？为什么这样做？理由是什么？原因是什么？没做会有怎样的后果？
3、HOW-如何做？怎么去做？从哪儿入手做？（注意要用一句话分别概括WHAT、WHY、HOW）最后，针对以上三个问题分别对应的理由或解决办法是有几点？
小组讨论
好，现在给大家8分钟时间在小组内设计对话和演练。等下我会邀请一组伙伴来进行情景演练。
（8分钟后，再发出指令）现在，给3分钟的时间请一组小伙伴来展示你们所设计的情景对话。
学习者案例记录
培训经理：老板，我最近接触到一个学习型组织，叫拆书帮，他们在全国各地都有分舵，我觉得他们的拆书学习法非常不错，我准备在端午节前后举办一场2.5小时左右的拆书讲座活动，您看怎么样？
老板：做这个活动的目的是什么？
培训经理：做这件事情主要有2点
1、现在年轻人也都是终身学习，我想把这样的拆书学习方法分享给更多的年轻人。
2、举办这样的活动，也可以更好的增进我们公司的学习氛围，同时也能刚好的彰显我们公司的影响力。
老板：做这个活动的费用大概要多少？
培训经理：正常请一位3级拆书家进行分享，市场价要6000元左右，我联系了龙城分舵的舵主蒋玉萍老师，只收1500元，可以说费用相当低了。
老板：好的，你去联系一下拆书帮那边负责人，并把活动资料做好。
培训经理：好的，老板
谢谢两位小伙伴的精彩演绎。他们在对话中很好地运用了2w1h简易思考力模型，再次感谢2位小伙伴的精彩演绎。
结语：沟通无处不在，想要在人际交往中达到良好的沟通效果，大家可以多去运用今天学习到的2w1h简易思考力模型，学以致用，用了才有用。
好的，以上就是我TF2-3的拆书分享，感谢大家的参与。
