提供有限制的选择

在恰当的时候，要给孩子提供至少两个可以接受的选择。这里的两个关键词是＂恰当”和“可以接受”。很多时候我们给孩子提供的选择是不恰当的，尤其是对年龄小的孩子。例如，让孩子选择是否要刷牙，是否要上学，是否要伤害别人，或是否要做一些诸如爬上房顶之类的危险事情，就是不恰当的。 “可以接受”意味着你愿意接受孩子的任何一个选择。比如，“你要么把零用钱存起来，要么就别买。”“要么练钢琴，”36练钢琴，要么以后就别去上钢琴课了。”“你必须在8：15或8：30上床睡觉＂“把脏衣服放到洗衣篮里，或者就穿脏衣服吧。“有些父母不愿意不给孩子买东西或让孩子穿脏衣服，所以，他们不应该提供这种选择。

年的的孩子对有限制的选择能作出很好的回应，如果你说：“过马路的时候，你是想拉着我的右手还是左手？你来决定。”你的孩子会有一种权力感，而你依然是在教孩子并保护孩子，在选择之后加上一句”你来决定”，尤其能赋予孩子力量。

随着孩子逐渐长大，给孩子选择的范围需要更大，否则你就会招致权力之争。比如，对于一个十几岁的孩子，你可以说“你是愿意让我给你规定晚上回家的最晚时间，还是愿意和我一起商量呢？＂大多数父母是告诉十几岁的孩子晚上回家的最晚时间，而不是让孩子参与讨论并倾听孩子的想法。这不仅不尊重孩子，而且会造成孩子的反叛。如果你和孩子对晚上回家的最晚时间存在很大的差距，你总还可以同意分几次协商减小两者的差距，并且每次试行一两周。

好的，大家看完片段了。现在我想请问一下，小荷同学，如果你到混沌店吃饭，老板问你：加一个鸡蛋还是两个鸡蛋？你会怎么回答？

小荷：加一个。

那如果问你：姑娘，混沌里加鸡蛋吗？

小荷：我早上吃过了，现在不要了。

大家如果遇到这样的情况，反应会跟小荷一样吗？我平时去买东西的时候，常常遇到。比如，买化妆品的时候，老板问我：化妆棉是带一包还是两包啊?我就说：一包吧。事后一想不对啊，我不需要化妆棉。但因为老板给我设置了一个有限制的选择，让我那个当下只考虑提供的那些选择。

这也正是今天的片段里的主题“提供有限制的选择”。我对这个片段I部分的理解是这样的：我们为什么要给孩子有限的选择？给孩子列出恰当的、可以接受的选择，并且鼓励孩子说“你来决定”，这种方式能够让孩子更愿意跟我们合作。同样的，这个办法也适用于大一点的孩子，也包括我们成人。只是在用的时候将选择的范围放的更大。

下面请大家看一下下面几句话，看看哪些话是不是符合“恰当、可以接受的”的原则，如果不符合，是违背了什么原则？

1、今天你刷牙吗？

2、要么现在刷牙，要么永远都不要刷牙了。

3、下周的聚会地点，是继续用今天的场地还是请组织长老再寻找新的场地呢？

4、你是打算3分钟后回家还是5分钟后回家？你来决定。

可以看到，第一句话，是不符合。因为如果对方回答“我不刷牙”，这并不是我所能接受的选择。第二句话，“永远都不要刷牙”不是一个恰当的选项，也是不可以接受的。第三句和第四句符合。

下面请大家用5分钟的时间回顾一下自己工作、生活中有哪些情况是用到这个有限制的选择的。我们分成两组进行讨论。

参与者1：在企业内部对于成熟的人会用开放式的问题，对于不太成熟的有时需要设置一些有限制的选择，而且在给选择的时候肯定是考虑过的，挑一些公司能接受的，我自身也有一定把握的选项，不会把一些不想要的结果给他选。包括向老板汇报工作的时候，也是一样。老板不会赞成完全开放式的或者唯一的一个选项，所以我会做两个方案给他选择。

大家讨论的很激烈，后续可以在线上继续分享。现在我们进入A2的环节。我先分享一下我的A2运用。关于孩子出门上学的事情，我可以这么跟他说：宝宝，要上学了你是先背书包还是先穿鞋？我会持续使用这个方法，并在下周五晚上8点前在群里反馈我用这个工具跟孩子沟通的情况。

也请大家用1分钟的时间，在便签上写上你的A2的运用。我们邀请一位伙伴分享一下A2的部分。

参与者2：要做中秋的活动方案了，我要做三个方案给老板，他肯定会从里面选一个的，并且觉得这件事是我充分考虑过的。

欢迎其他伙伴将A2便签分享到我们群里，大家继续反馈，今天我的分享就到这里，谢谢大家。