学习目标1：当需要快速记录时，从全部用文字做笔记转换为使用关键词和箭头，简化信息。

下面请大家花1分钟时间阅读第一个原文片段笔记流

【R】阅读原文拆页（1分钟）

片段一《如何高效学习》P77

我在课堂上曾经使用一种记笔记的方法，对信息量较大的课程效果不错，我把这种记笔记的方法称为笔记流技术。笔记流技术的目标是提供一个平台以联系学到的东西。大多数人采用的画线、画圈等传统记笔记的方式被很多“流”（虽然有些杂乱）替代。

使用笔记流时，首先写下最主要的观点，尽量用很短的单词来替换完整的句子，这可能会降低可读性，但是提高了上课时的学习效率。事实、日期、细节和描写要尽量减少单词量，不要写冗长的段落。

一旦你写下了一个观点，下一步就是在这个观点和其他观点之间画上一些箭头，观点不是建立成金字塔式的结构，而是呈现出相互关联的关系，这个过程与实际的整体性学习策略类似，观点连在一张网中。

片段一

【I】拆书家讲解引导（5分钟）

好，我看到大家都看完了。

What：

原文告诉我们，用记下主要观点和画线将观点挂钩的方法，能帮我们快速记录，方便回顾。

why：

传统的笔记形式耗时费力，不仅没有减轻学习压力，反而增加阅读量，经常记了也很少回头看，即便回头看，也难以快速找到知识重点。笔记流的方式看起来简单、易记，在帮助理解学习内容上效果比大段的文字更有效率，真正的让笔记从厚变薄。

技能点：意译原文案例、细化行动步骤

How：

那具体怎么做呢？以下是笔记流三步法

1.抓重点

记笔记的时候只记下主要的观点

2.词代句

用简短的词组代替完整的句子

3.点线连

在主要词组之间加上箭头，用箭头表示观点之间的挂钩关系。

刚才从原文中大家可以看到一幅英文的笔记图，那是作者的笔记流示例图。

下面，请大家看看这个图，有觉得熟面的吗？有一下子就记起来的吗？

对的，这是泉水老师在全国共拆《底气》时侯，张华做的笔记，这张图可以说很好的示范了笔记流的三个步骤：

只记下主要观点、用短句代替完整的句子、再加上箭头联系。

这张图能让来过或是没来的人很容易看到那次共拆《底气》的主要内容。

where：

当然，如果你没有做笔记的习惯，或对笔记术没兴趣的，这方法或许对你并不管用，它更适用于喜欢记笔记，希望提高笔记效率的人。

【A1】激活经验（2分钟）

（技能点： 显像提问）

【拆书家提问设计】

接下来，我想请大家坐上时光机，去回想一下，你有没试过记了笔记又没回看的经历？

比如，你去上某位老师的课，认认真真的记了一大堆的笔记，回看时发现还得重新整理出重点，想想又放下了…；

又比如，你看到书中某段内容特别的好，摘抄了，想着方便以后看，可然后就没有然后了…；

又比如，单位组织培训了几天，笔记记了一大本，可它跟你回单位后，你就没搭理过它了…等等

请你回想一下，遇到类似的经历，你当时是怎么记笔记的？记的笔记是打算作何用的？结果怎样？

请把你回想到的场景，比如时间、地点、事件，最好把当时的感受也写在便签纸上，在小组里分享一下，限时1分钟。

【学习者案例记录】

刘婷：上周六上的时间管理课，课堂提供了以左右分的课程内容与笔记区域的课件，老师在课上讲了很多金句，我希望把那些金句都记下来。两天下来，回顾时发现笔记都是只记录了一句话，没有信息背景，有点回想不起来，而当时想着还挺累的，笔记以后再整理吧，可然后就真的没有然后啦。

感谢小伙伴的分享。

【A1+】（反思加工）（3分钟）

（技能点：请学习者反思加工经验）

【拆书家提问设计】

好，现时光穿梭把你送回当时的场境，你会如何运用今天学习的笔记流三步法呢？

请大家在小组里分享你的应用步骤并讨论优化，限时2分钟。

【学习者案例记录】

张华：疫情期间，参加孩子的家长会，当时记了很多的内容，想着回来向老公转述，但由于没有记清重点，结果转述时有些说不清了。如果应用今天学的笔记流三步法，我会先记下家长会老师说的主要观点，然后关于老师分享的在疫情期间如何调整心态的好几个案例，我会用短句代替大段的案例内容，然后把记录的内容与家长会老师说的顺序和逻辑结合进行连线。

回应：好，谢谢张华的分享，张华刚才的分享把笔记流的三步很清晰的展示出来了。

过渡页：

笔记是帮助我们回顾学习的工具，人的惯性思维是取易避难，看着越简单越能快速读取的东西引起我们的兴趣就越大，除了笔记流以外，大家觉得，增加什么能让你的笔记更能引起兴趣呢？

其实笔记流的运用，减少笔记内容可能会牺牲一些可读性，但通过箭头增加各种联系，再结合画图，可以让学习回顾变得更有趣更具整体性。

下面，我们来看看，图文组合是怎么做的。

学习目标2：当需要精练表达时，从单一的观点罗列转为用图文结合的方式输出信息，迅速传达要点。

请大家花1分钟时间阅读第二个片段概念图

【R】阅读原文拆页（1分钟）

片段二《如何高效学习》P100

概念图将观点联系在一起，与笔记流密切相关。概念图里的关系并不是某个顺序中的不同步骤或是按日期顺序排列的观点，而是观点之间的内在关系。在不同观点之间画上箭头，箭头上还需要加上一些简单的话语，说明二者是什么样的关系。

假如我想画出不同财务会计原理的简图，首先我要写下四个基本的清单：资产负债表、收入、留存收益以及现金流，然后我可以在它们之间建立各种联系，最后形成知识网。

假如我想画出小说中的角色关系，我会先把主角放在图的中间，然后其他人物以他为中心按照与主角的关系分别画在旁边。这种方法有助于我们理顺思路，将庞大的知识组织得条理分明。

从最重要的观点出发，不断发出分支细化知识及分解观点

【I】拆书家讲解引导（10分钟）

好，我看到大家已经读完了。

平常大家阅读一页材料并达到90%的理解，需要花费多长时间呢？刚才我们花了1分钟的时间阅读，能理解这段内容的90%吗？

假如把刚才的片段画成这么一幅图，大家觉得阅读上有什么变化吗？

（why）每个人处理各种形式的信息的能力或高或低（阅读或听讲都可以获取信息，但是信息的形式不同），这直接造成学习能力的高低。在信息获取阶段，我们的主要目标是简化，另外是能获取的信息量和接收的速度。

（what）原文说要在不同观点之间画箭头，那首先我们要提取出观点，观点间用箭头说明关系，用画图的方式能把主要观点关系理清，让我们的思路理顺，从而形成知识网。图文组合的方式方便理解，易于记忆和传递，在锻炼我们的思维方式的同时，真正发挥了笔记的作用。

技能点：细化步骤

（how）那具体怎么做呢？以下是图文组合四步法

1、提取

归纳总结，提取主要信息，比如找出关键词、转折词、重要概念等。

2、连线

在主要信息间连线说明关系。

3、细化

从主到次，在已有的连线上细化知识或分解重点，添加绘文字等，调整表达形式，形成关系网或结构图。

4、检查

检查信息是否已全部连线，再看一遍原文，确认关系是否正确，比如是否符合逻辑关系。

它可以结合笔记流来使用也可以单独使用。

下面我们来看个例子

电影《赤壁》大家看过吧，回顾内容它的主要人物关系大概是这样：

《赤壁》以《三国演义》为蓝本，讲述的是曹操的军队、孙权的军队、刘备的军队这三股势力的斗争。

曹操想要夺取天下，主动向孙权军队、刘备军队发起攻击。

孙权继承兄位统帅军队，刘备信仰仁爱第一，但不善作战。

孙权军队与刘备军队结成同盟，共同对抗曹操军队。

首先，从这段人物关系中提取关键人物

然后根据它们的关系进行连线，比如下图。

第3是细化，根据内容补充细节，比如曹军想夺取天下、孙权继承了兄位等。

最后再检查它们之间的关系，为了清晰好看我加上了方框，最后形成如下图。

技能点：预防疑义

有木有小伙伴觉得第1步提取，实施起来比较难，不知道怎么提取的？

提取是笔记的第1步，也是关键的一步，前面提到，我们可以找出关键词、转折词、重要概念等等，这对于文字版的阅读实施起来并不困难，而听课的时候可能会难些，那么这时我们可以回归本源，从提问着手，比如你希望从课中获得什么？与它相关的信息就是你要提取的，如果你觉得不需要掌握的信息，就大胆地跳过它。

技能点：不这么做的坏处

在传统的笔记里，我们习惯了一行一行地把文字记录下来，然后又一行一行地去看，关键词被埋在一大堆词汇中，这种标准的线性表达阻碍大脑作出联想，没法有效刺激大脑，更不利于记忆。所以很多人在记完笔记之后，是没有再翻阅的欲望的，因为觉得很麻烦不方便。这样，笔记最终变成了摆设，和一次性东西无异。

技能点：这么做的好处

画图能帮助你在阅读时提取关键思想，把你的理解变成图形，在事后容易展开，而且能够被立即用在PPT或报告资料里。

【A3 】促动参与（10分钟）

技能点：促动学习者现场演练—场景设计、小组讨论、角色扮演

好啦！为了你能实操起来，现在需要大家一起来做一下笔记输出的演练。

（场景设计）

请大家仔细听好下面的内容：

你是财务部员工，财务部今年工作目标的达成进度情况如下：

财务部今年工作目标的达成进度：

“今年的销售目标是30亿，利润目标是3亿。现在一年时间正好过半，销售额为12亿，利润是1亿，完成了当期目标的80％。从销售构成来看，委托开发为3亿，会计软件是4亿，技术派遣为5亿，主力的会计软件业务比目标低3亿，正如大家听到的那样，这个业务有必要尽快做出调整。作为支持销售的政策，我们正在推进和X销售公司的合作计划。X销售公司有非常强大的法人销售渠道，目前正在寻找类似我们的会计软件业务的产品。另外，X销售公司能够将总代理点的广告管理软件介绍给我们的现有客户。这次的商业合作目的是利用对方的销售渠道交叉销售双方的产品。”

（小组讨论）

好，现在请各小组进行讨论，应用今天学习的图文组合四步法，让财务部年度目标进度情况更容易看，并将笔记写在A4纸上，选出一个代表待会来展示你们的成果，说出你们是怎么用图文组合四步法一步一步做成的。

10分钟后，我会请一组小伙伴为我们展示。

留意现场学习情况，过程提示（5-7分钟后）：大家有困难不？我这给大家一个图参考一下

（讨论方案展示）

好，时间到，下面我们请一组小伙伴上来给大家展示。

【学习者案例记录】

第二组派出嘉荣来展示

首先我们组以解决半年时间没达到销售目标的点，画出公司的销售与利润数据，数据组成与及其中没达到销售的缺口，是会计软件销量少了3亿嘛，而解决来源可以是与X销售公司进行交叉销售产品，向X销售公司的客户销售。

再对以上内容的关系进行划线说明。

技能点：回应与反馈

大家刚才的成果非常精彩，很高兴能看到大家积极投入到练习中，顺利地把一段内容以图文组合四步法展示出来。

【A2】催化应用（12分钟）

分步催化一 技能点：分步催化 激活应用场景

但我们并不止步于此，学习的关键是更多的应用到日常生活中，下面请大家再想想，未来的一周或一个月，还可能会出现哪些场景，让你可以用图文四步法的呢？

比如你在阅读书桌上放着的那本书；

比如你在公开课上的行动学习；

比如你在回顾泉水老师的销售大课；

比如你在参加业务培训；

比如你与部门人员的项目讨论会议上；

比如你要向客户介绍公司零售业务的运营模式；

又比如你某天打开电脑，看着满桌面的文件想归类整理时等等。

请大家花1分钟时间，把想到的场景写在便签上。

好，下面我们请一位小伙伴来分享一下

【学习者案例记录】

1、小华：下次的全国共拆可以用四步法来做知识地图

2、瑞云：工作盘点

分步催化二 技能点：分步催化 规划行动步骤

大家都有自己将要应用的场景了，现在请大家回顾今天学习的图文组合四步法，写下步骤。

改变已有习惯并不容易，所以，请同步规划你的练习计划，并把你怎么做的写到我给大家准备好的便签纸上，写完后在小组里分享并讨论优化行动步骤。

限时3分钟，时间到后，我会请一位小伙伴来给我们分享。

好，下面我们请小伙伴来分享一下

【学习者案例记录】

小华：下周的全国共拆，我想把每一节的关键点提取出来，梳理节点的关系然后连线，我在试讲的时侯再看看有什么需要补充的，最后检查这些逻辑线到底是对不对的。

结束语（0.5分钟）

（技能点：强有力的结语）

好的笔记法是一生受用的技能，用笔记流与图文结合的方法形成化繁为简的思考习惯，相信一定可以使你的笔记更有趣有用。

我今天的分享到此结束，感谢大家的参与，感谢每一位小伙伴刚才的回应与反馈。