请大家先用1分钟时间快速阅读原文片段。

【原文】P95-96   系统思维框架:饼图

如果我们所有人朝着同一个方向思考,那么即使我们的思考缺乏系统性,也不会让结果变得更加混乱。问题是我们拥有不同的思考习惯,或者叫思考模式。通常这些模式并不协调。当一些人研究问题出在哪儿时，另一个人可能想要马上拿出解决方案。当有人想出一个好主意,我们不是在其基础上研究更好的想法,而是指出其中的缺陷。我们基本上不清楚集体思维应该得到什么结果。我们常会跑题。即使只有两个人在一起合作,他们也很难把思维协调起来。当更多的人聚在一起,杂乱无章的思考得到的结果完全是无法预测的。任何会议都可能演变成“闲聊”。我们不但没有互相帮助,反而妨碍了对方的思考。

如果两个人相互妨碍,那么两个脑袋并不比一个脑袋强。借助于系统性思考,我们可以将许多人组织起来,实现高效的合作。在这种思考过程的每个步骤里,大家都可以分享新鲜的思想、不同的观点和经历从而获得启迪。

有了饼图这样的框架,你就更加胸有成竹了。这种思考模式可以将众人的思维组织起来,实现有条理的思考。不管你是与另一个人合作,还是与许多人合作,饼图都是一个良好的会议框架。你们的目标是在四个象限的帮助下实现“同步思考”。在每个象限中,你们可以指出何时进行头脑风暴、产生选项,何时对选项进行评估,何时作决定,以进一步规范集体思维。

（最后30秒时）阅读完的小伙伴举手示意一下。没有读完的也没事，接下来我会做进一步的讲解：

【What】如前所言，这段文字带给我们一个思维工具——四象限饼图，通过刚才的阅读，说能说出这个饼图的作用是什么？原文有答案。

（互动）给到我们一个清晰的思维框架。让团队实现“同步思考”。

【回应式反馈】对，这就是象限饼图的关键作用，通过一个结构化的工具，让团队实现“同频”。

【why】我们日常工作与生活中，经常见到的情况是怎样呢？大多数就如同原文和前面例子中讲到的一样，跑题、杂乱无章或者干脆变成闲聊或争吵。（坏处）

而四象限饼图的结构就是帮我们解决这类问题的工具，按照既定的框架对问题进行梳理，考虑到事前事中事后的各种因素，从而制定出可行的预案。

现在，大家肯定好奇，那四象限饼图到底是什么？

四象限饼图是把过去与未来做为横向维度，把具象思维与抽象思维为纵向维度，将思考的框架划分成了数据、分析、方向和下一步行动四个有序可循环象限（图片展示），形成系统思维框架图。

【概念对比讲解】

可能大家对于具象思维和抽象思维会比较难理解。这样：

大家看我，能看到什么？来说出你看到的。

能想到什么？说出你是怎么想到的。

【反馈】说我帅是不是你看到的事实？当然是，哈哈，其实不然哦。

其实大家看见的表达出来的对现实世界的描述，就是具象思维的结果；而你进过严谨的分析判断、推理和论证的思维过程，得出的帅的结论，就是抽象思维的结果。

【how】

那么如何运用四象限饼图思维框架进行问题的思考呢？

我们先来手工绘制一份四象限饼图。当你对这个工具运用足够熟练了，就可以在脑海中构建这个思维框架，进行运用，在此之前，最好把它画出来。

准备好后进入以下操作步骤：

1左下角第一象限——收集数据。这时你就是一名老中医，这一步就是在“望闻问切”。

提问句式：你所面临的问题，具体表现有哪些？

2左上第二象限——分析原因。

提问句式：（所描述的表现）可能的原因是什么？

3向右第三象限——寻找方法。思考可行的策略（不涉及具体行动），评估并作出选择。

提问句式：（针对原因分析）可以采取哪些策略？

4向下第四象限——下一步行动。将想法转化成可行的计划，需要足够具体，足以指导你的行动。

提问句式：（根据选定的策略），下一步具体行动计划是什么？（可用4W1H：谁+时间+地点+做什么+怎么做）

四象限法不仅仅是个思考工具，它还是一个行动实践指南。因为它就是一个可以循环使用的流程，也就是当你按四象限法的最后一步采取行动这个措施之后，你会发现这个行动和当初的预期是否一致，如果没有达到预期的效果，你就可以回到开头的第一步，这个问题是什么，继续用四象限法来改进。这样一来，你每做一件事情就都可以用这个四象限法不断改进、完善，从而提高个人效率。

【举例】

比如你上次想要约见心仪的女生，但是对方没有答应，那现在你就按四象限法进行研究。首先来确定问题是什么，是女生没有接受自己的邀请；第二步来分析可能的原因是什么，你觉得可能是因为自己打扮得不够酷吧；第三步你能采取什么样的策略呢？你觉得应该让自己穿得更帅一点；第四步具体的行动是什么，你可能要去服装店买一套新衣服。这就是按四象限法你得出的行动。

【预防异议】不过听到这儿，你可能就会发现，也许这个男生的想法未必就是这个女生拒绝他的理由，他对原因的分析只是一个假设，这个假设未必真的合理。

不过没关系，因为按照四象限法，当这个男生下一次换了一身行头再去约女生，又没有约成的时候，他同样可以继续回到四象限法的开头去定义问题，这次换了新衣服，为什么女生还没答应，他就可以继续分析下一步的原因，从而改进自己的过去做法。

【where】所以，把这个四象限法用于改进我们制定目标、学习、专注和反馈的能力，我们自然就能一步一步提高自己全面的个人综合能力。

A3促动参与

【提问设计】

好，我们来做个练习。

我们就以目前分舵转正为例，相关的背景和条件大家也都比较熟悉。

【小组讨论】

【指令】给大家5分钟时间，在小组内讨论，用刚刚学到的四象限法来进行一次系统思考，制定出下一步的具体措施。

【当众表达】

好，时间到，我们来请一个小组来分享。

【反馈】

非常感谢 小组！

其他人还有没有要补充的，让我们下一步的行动更完善，确保年底转正！

学习者案例记录：

[A2]催化应用

【布置作业】（特定任务）

我们拆书的主旨是拆为己用。我会布置一个课后作业来帮助你们学以致用。在未来2周里，你可以选取个人所面临问题事项也可以针对团队所面临问题事项，运用饼图式思维框架帮助自己或他人或团队进行问题梳理思考，最后制定出具体行动计划。要求：

1.要求绘制四象限饼图，将问题的思考过程及成果在图中进行记录；

2.分享实施过程的感受、遇到的困惑、思考，以及最终的结果；

3.时间：周末前将饼图与分享发送到会员群。

学习者案例记录：

付佳：

【结语】期待大家的作业哦，我的拆书到此结束，谢谢大家。