开场：
自我介绍：
大家晚上好，根据咱们拆书帮的惯例，要说出自己的三个标签。我也按照惯例介绍一下我自己。我叫李跃，我的第一个标签，财务工作着，大家有财务和税务上的问题可以和我交流。第二个标签，二个女孩的妈妈；第三个标签是终身学习者。对于第三个标签我着重说一下，我一直在学习的路上，但学习的效果一直不是太明显，由于最近几年信息的广泛普及，我上过了很多网课，每年也读很多本书，但运用到生活和工作中的也很少，学过了就忘，别人提起，自己好像也学过或是看过。所以我来到了拆书帮，希望在拆书帮的学习中，能把知识运用起来。
拆书帮介绍：
对于今天到的小伙伴，有的是第一次来咱们拆书帮，也有很多的拆书大咖。对于第一次来的小伙伴可能对拆书和拆书帮不是很了解。那我就拆书和拆书帮做个简单的介绍。拆书不是简单的把书拆了，而是一种学习方法论。适用于成人学习，他强调以学习者为中心，把知识转化为学习者所用。它分为两种，第一种是供个人学习的RIA便签学习法，第二种是供组织学习的RIA现场学习法。
RIA便签拆书法，即R是阅读原文，I是用自己的语言重述原文知识点，A又分为A1和A2，A1即关联自己以往的经验，可以是成功的经验，也可以是失败的经验，但一定是对自己印象深刻的经验，跟该知识点有关的。A2是根据原文的操作步骤规划自己将来的目标和行动
组织学习法就是由一位拆书家拿一本书加工成一场现场学习，引导和促进现场的学习者把当场学习到的知识转化为学习者自己的知识。
阅读原书拆页：
大家有没有出现过，今天下班之前想到明天需要完成的工作，想着明天一上班就先做今天想到的工作。等到第二天上班来了，可能有别的事情要忙。就把这件事给忘记了。等领导或其他人找自己要结果才想起来。对于这个问题，我想大家再工作和生活中经常遇到。像这样的问题，大家想不想知道，怎么能避免这样的事情发生。
今天给大家带来的是博恩.崔西的《吃掉那只青蛙》中的片段。
原文如下：当前一天的工作结束以后，要开始制定第二天的计划。把尚未完成的事项、需要在第二天完成的事项，都写在第二天的计划上。当你在前一天晚上制定了计划之后，即使你入睡了，你的潜意识也会围绕这个计划转。通常情况下，当你第二天早上醒来时，你的脑海中就会涌现出灵感，从而使你能更快、更好地完成工作。
在制定必须完成的工作计划上，你提前花费的时间越多，你的工作效率、工作的有效性就越高。
分享I便签：
即当天的工作结束后，要制作明天的工作计划或明天要完成的事情。需要把今天没有完成的事件和工作，都写在明天的计划里。即回顾一下，当天未完成的事情。当我们在当天晚上把第二天的工作和计划的事件，需要解决的问题写下来的时候，记录一下。你的脑子就会围着这个计划转。一般情况下，第二天醒来，你需要解决问题的方法就会出现在你的脑海里了，这样工作和问题就能更快更好的解决了。
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这样的情况，我是经常遇到。就拿这次的过级来说吧。9月26号的时候，我参加我师父组织的一次线下活动。活动结束时，我跟我师父和所有当时参加活动的小伙伴保证在9月30日的时候提交拆书家1-1的逐字稿。9月26号晚上回家一忙，就忘记这件事了。我月底是需要出差的，在后来的两天一直在做工作得月总结和当月工作得收尾工作。29日早晨在酒店醒来突然想起自己要完成拆书家的1-1逐字稿。当时想着这怎么办，片段都没有找好呢。具体有哪些注意点，都不知道。想起春节的时候有拆书家晋级课程，当时想着来着。现在在手机里找了一下。完全没有了踪影。只好找我师父，看看她那还有没有保存。我师父给力，我问完，当时就发我了。但是我有工作需要在当地完成，当天下午要去另一个城市，计划回到石家庄要到30号晚上了。我就抽时间听了课程，书是在火车看的。虽然在30号的时候把逐字稿提交给了我师父，只是完成了。
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我计划在完成拆书家1-1的过级后，在未来1周能完成1-2的逐字稿。在当天晚上回顾一下过1-1的知识后，把要完成1-2逐字稿这件事记录在我随身携带的本子上。明确记录这是未来一周必须要完成的事。
在第一天的时候要把1-2的培训课程听了，记录一下需要完成的知识点。顺便找一本合适的书。在未来2-3天内看看有没有合适的片段。争取在周五之前把合适的偏度找到。在周六和周日，这两天内，把逐字稿完成。争取在时间节点前把逐字稿提交给我师父。
在这个逐字稿完成的过程中，我给自己定了一个奖惩机制。如果不能在一周之内完成逐字稿，就惩罚自己在第二周中看完两本书，并写2篇读书笔记。如果能按时完成自己的逐字稿，就奖励自己和孩子，在周末带孩子们去周边城市游玩两天。
运用这个方法后，我发现自己的工作效率明显提高了
