比喻法在整体性学习中扮演的角色是类似的，比喻就是在不熟悉的知识和熟悉的知识之间架起一座沟通的桥梁。比喻在文学中主要提供视觉上的相似，而在整体性学习中联系的是类似的过程：事件或者信息的顺序。

举例来说，我们在心理学课上学到了条件反射，经典的条件反射讲的是一个刺激经过强化，与一个反应建立联系的现象，这个现象由巴甫洛夫观察狗的行为而发现。巴甫洛夫注意到如果每次给狗送食物之前先按铃的话，以后一按铃，即使不给食物，狗也会分泌唾液。

怎样应用比喻法学习条件反射？比喻法的第一步是在你的个人经验中寻找能够模拟条件反射的东西，我个人生长在加拿大的冰天雪地里，所以想到的第一个比喻就是在雪地里行走。你第一次在雪地里行走时，因为雪地茫茫一片，走哪条路都有可能。但是几次行走以后，你会选择一开始走的路，因为开始的行走在雪地上形成了一条隐约可见的小路，走这条路显然比随便走更容易。

我将雪中走路与条件反射联系在一起，一开始，铃声可能或不引起狗分泌唾液（这代表一开始雪地茫茫一片，无路可寻）。但是在将铃声和食物关联在一起后，从铃声到食物的路就在雪地上（狗的大脑里）形成了，最终狗一听见铃声就分泌唾液，因为这条路已经很明显了。像许多比喻一样，这个比喻也不完美，但是它很有用。

好了，我看大多数小伙伴都阅读完了

【what】

比喻是一种文学上的工具，多用来将陌生的事物与其他熟悉的事物联系在一起，也就是以一种事物去认知另一种事物。而在整体性学习中，比喻所联系的是信息演化过程中的某种类似。

【why】

应用比喻，可以建立知识与知识之间的连接，帮助理解和加强印象，以达到记忆和应用的目的。

【how】【细化行动步骤】

那如何应用比喻法呢，以下四步可以帮助大家：

第一步“定”，确定你要深入理解或记忆的内容。

第二步“理”，梳理它的基本信息。如它的定义、组成或特性等。

第三步“寻”，根据梳理的信息，搜寻你个人经验或熟悉领域中，与之类似的信息或事物。

第四步“建”，连接类似的各个关联点，建立桥梁。

下面举个我的例子：

1、“定”，确定内容。

我单位想运用“区块链”共享仓库数据，于是我需要学习“区块链”这个知识点。

2、“理”，梳理信息。

根据定义，“区块链”是分布式数据存储、点对点传输、共识机制、加密算法等计算机技术的新型应用模式。本质上就是一种记账的方法，数据在不同的设备上运行，彼此独立工作，而又彼此互联，保持数据一致。最大的特点是不能篡改，不受任何人或实体控制。

3、“寻”，搜寻类似。

我喜欢学习，群体学习是常态，“区块链”的形成让我联想到某一学习领域中大家共同学习的打卡圈的形成。

4、“建”，建立连接。

“共同学习打卡圈”与“区块链”的联系，首先“区块链”是由各个区块形成一个体系（一群人形成一个圈子）；这些区块是相互独立工作而又互联互通的（如同圈子中每个人都是独立的，但圈子让这群人产生了共同的信息）；如A发出一个flag，每个人都会收到并有记录；要是第二天A后悔了，在自己手机上删了，但其他人手机上仍存在这条记录的，这就是区块链最大的特点，数据保持一致、不受他人控制（圈子中共有信息不因个人删除而失去）。像许多比喻一样，这比喻或许并不完美，但它对我有用。

【预防异议】

也许有小伙伴会觉得，我都“理”出它的定义和特性了，还要去找个比喻多麻烦啊！是啊，假如这是一个简单的新信息，容易理解、简单易记，实在是没有必要找比喻，但如果像我的例子“区块链”那样的一个不好理解也不好记忆的新信息，通过找到与之类似的比喻，能帮助我日后更容易的想起它是怎么一回事啊。当然，要“寻”到恰当的比喻也是不简单的，在找到一个恰当的比喻之前，你可能需要尝试好几个不太恰当的比喻，因为思维方式是需要一个过程的。

【这样做的好处】

如果你经常使用这种比喻法，大脑会逐渐习惯在记忆内存中搜索比对，寻到比喻的速度和准确度也会越来越提升。

【不这样做的坏处】

但如果你总是说自己找不到好的比喻而不去想、不去用，可能你的创造力就会一直让你压抑着、或是当要说明一个事物时，想半天也想不出一个让人更容易明白的说法。

所以不要害怕，把你能想到的都先写下来吧。

【拆书家指令】

我们刚刚学习了可以用“定、理、寻、建”比喻四步法向他人解释一个不太容易理解的新事物，现在一起来做一个演练吧，请大家来听听以下要演练的场景：

【场景描述】【应用知识点并形成解决方案】

读书爱好者东东参加过几期拆书活动，非常喜欢这种学习方法，但他不知道如何向他人解释什么是拆书，于向拆书家小华请教，小华通过应用 “定、理、寻、建”比喻四步法，向东东解说清楚什么是拆书，成功帮助东东更好的理解了拆书和加深了对拆书的印象。

现在，请每两人为一组进行演练，一人扮演小华，当东东来请教时，如何运用刚才学到的“定、理、寻、建”比喻四步法解释清楚什么是拆书。

另一人扮演东东，在听完小华的解释后，尝试用“定、理、寻、建”比喻四步法反馈自己的理解，什么是拆书。

现在，请每两人为一组进行演练，一人扮演小华，当东东来请教时，如何运用刚才学到的“定、寻、选、建”比喻四步法解释清楚什么是拆书。

另一人扮演东东，在听完小华的解释后，尝试用“定、理、寻、建”比喻四步法反馈自己的理解，什么是拆书。

演练时间5分钟，现在开始。5分钟后，我会选一位小华和一位东东，大家一起来听听他们的“定、理、寻、建”比喻四步法是怎么说的。

【学习者案例记录】

学习爱好者文英和承景的分享：我们通过刚才的讨论，用“定、理、寻、建”比喻四步法先确定了需要了解什么是拆书，然后理出了拆书是一种学习方法论，以解决问题为目标的成人学习，强调以学习者为中心，而不是以知识为中心，用学习改变行为，把图书知识转化为自己的能力。

承景（东东）：那你解释一下拆书像什么？

文英（小华）：拆书嘛，你可以这么想，像我们看医生，你哪里有不舒服当然是找那方面的医生，以你的问题为中心，医生给出你问题的特定解决方案，拆书跟类似，以学习者为中心，以解决问题为目标。

承景（东东）：嗯，我明白了，看医生不是为了看医生而看医生，而是为了解决我的问题，拆书也是为了解决我的问题而去学习，而不是为了看书而看书。两个都是围绕我自己为中心。所以拆书与看医生类似。

非常感谢刚才小伙伴们的分享。看来大家已经能够使用比喻四步法学习了，在结束之前，请大家再回顾一下，比喻四步法是哪4步呢？（“定、理、寻、建”）

好了，我今天的分享到此结束，谢谢大家参与。