开场：
【技能点：学习目标】
在跟随我完成本次RIA现场学习后，学习者能够解决当对方的行为偏离自已的预期时(界定），应用“反向激将法”引导对方按自已的预期的方向选择行动（行为）。
【技能点：用学习者场景法介绍图书】(2分钟)
大家好，我是今天的拆书家尹燕。因为我们后面会一个分组讨论的环节，我先分一下小组，。
<事件场景>：我想问一下在座的小伙伴，你身边的亲人或亲密朋友有没有过做事或行为偏离你的预期，让你感到非常气恼的时候？
比如孩子成天看电视，想着玩不好好学习；我的儿子就是这样，一天到晚就是刷抖音，不好好用心学习，做错好多题，我老公天天骂他。昨天我就很生气的和他说，“不想上算了”，结果他一句“早就不相上了”就我把怼回来了。朋友整天追网剧，工作却一点都不上心？我弟弟上周因为玩游戏，做错数据，被老板骂，差点开除？
<提问>：不知道大家有没遇到类似我这样的情境？当你遇到这样的事情的时候，你之前是如何来应对的呢？效果又怎么样呢？
<影响>：在我们的生活中或工作中，经常都会碰到类似的情况，处理不好的话，不但解决不了问题，还会对双方关系造成不好的，甚至很坏的影响。如果是亲人或亲密朋友的话，就会影响相互的关系；如果同事，就很能会造成对立。
<解决>：今天我给大家带拆的图书《好好说话2：简单有效的高情商沟通术》是一本可以帮助大家解决工作和日常生活沟通交流的好书，他具备可操作性、实用性强的特点。对于以上的情况，这本书就给出了一个非常好的解决方法：叫“反向激将法”。我今天的拆书，就是帮助大家，当对方的行为偏离自已的预期时，可以应用这个“反向激将法”引导对方按自已的预期的方向选择行动。
R原文片段：（2分钟）
【过渡】接下来开始我的拆书，今天我拆书的主题是：如何用“反向激将法”敦促别人做事。请大家花１分钟时间来阅读一下我挑选的这个片段。阅读完的伙伴请举手示意我。
很多人在敦促别人做事的时候，都会使用“激将法”，也就是通过批评目标对象，或者称赞他的对手，激发其羞愧感，使其为了避免愧疚而奋发努力，但这其实是一个误区。
最典型的例子是，小时候父母经常把我们跟别人家的孩子比较，有时被贬得一文不值。你的父母可能误以为，既然是亲近的人，说话就可以更严厉更直接，“反正我是为你好”，但是作为小孩，最常见的反应就是“别人家的孩子那么优秀，那你找他去啊丨”
因此，在日常生活中使用激将法，往往都是错误的，因为“激将法”从根本上来说是一种惩罚，而惩罚一定会带来极强的挫败感。尤其是亲近的人这样做，我们会感到特别受挫，甚至觉得被背叛。
不是所有人都能在遇到这样的挫败是，仍能毫不退缩的地勇往直前。绝大多数普通人，都是被奖励推着走，被惩罚逼着退。所以，想要激励别人，可以多用奖励的办法。
而且进一步说，把惩罚变成奖励，其实是非常简单的事情。你只需要反向使用激将法，也就是通过贬低其他人，抬高目标对象的自尊感。这里有个关键的说法：幸好你不一样。
比如前面提到的要激励小孩做作业，你的说法应该是：有很多不乖的孩子，但是“幸好你不一样”，最后还可以加上一问“对不对”等待对方的确认。在这种情况下，实际上不论对方乖不乖，几乎没人会回答“不对”。而只要对方跟你确认，他就是你所说的那么好的人，那就相当于建立起了他在这方面的自尊。接下来，他就有维护这种自尊的动力了。
I拆书家讲解引导：（4分钟）
好的，我看到大部分小伙伴已经阅读完了。
什么叫激将法？“激将法”，就是通过批评目标对象，或者称赞他的对手，激发其羞愧感，使其为了避免愧疚而奋发努力。但这样做往往都事与愿违。而且有时不但达不到效果，还经常会导致争吵。为什么会这样呢？因为激将法本质是一种惩罚。那做不好惩罚的反面是什么呢？是肯定和期望，这里把它称之为“反向激将法”。
【技能点：概念对比】
这样说大家可能比较难理解，我举几个例子，大家对比一下。
<举例>
比如：你的孩子一回家就看电视，总是拖着不做作业，然后你和你的孩子说：“孩子，你们班的某某同学和你一样，回家就看电视，已经成绩垫底了，你也想成为像这样没出息的孩子吗？”这是不是“反向激将法”？不是！这还是典型的惩罚，为什么？因为“反向激将法”是要肯定对方。
<举例>
比如：你的老公经常周末都宅在家里打游戏，你希望他能带孩子出去玩，然后你对的老公说：“人家梅子的老公每个周末都带她出去玩，你呢？你的世界里只有打游戏!”这是不是“反向激将法”？不是，这是典型的惩罚，因为称赞别人对于对方来说，就是一种惩罚，而“反向激将法”要贬低他人，来抬高对方的自尊感。
<举例>
再比如：你已经到成为了大龄青年了还没有男朋友，你一回到家，你妈妈就对你说：“你都老大不小了，能不能不要这么挑，抓紧成家呀，你再不抓紧结婚，到时我老了，你生了孩子，我可就不帮你带了。”这是不是“反向激将法”？不是！为什么？因为这是提要求，而“反向激将法”是要提出期待。
<引出知识点的逻辑、步骤>
所以，“反向激将法”就是通过贬低其它人，肯定对方，并通过提出期待来引导对方积极行为的方法。
我总结出来“反向激将法”三个步骤：
第一步：贬低其它人做错的地方；目的是抬高对方的自尊感；
第二步：肯定对方；参考话术是：幸好你和他不一样；
第三步：提出期待。而不是直接提出要求。
第四步：问个问题。“对不对呀？”
<举例>
我举一下我自已的例子。我的儿子就是喜欢一回到就刷抖音，我希望他改变这个习惯。所以，上周三下午他下课回到家里，我就按上面的步骤这样和他说：“你是不是有个同学叫牛思齐？家长会上，他妈妈抱怨了好久，说他一回家就刷抖音，作业都乱写一通，结果成绩差的一塌糊涂，他妈妈都愁死了（贬低他人）。幸好你不一样，玩归玩，至少还会把功课好好完成。（肯定对方）你会让妈妈不用那么担心，（提出期待）对不对？（问题）”孩子听我这么说后，有点不好意思，赶紧去写作业去了。
<适用边界>
当然，这个方法应用前提是对方有一定认知或意愿，对于完全没有认知或不想改变的对象时，这个方法是不适用的。还有这个对于领导，也不太适用。
A学习者拆为己用：学习者拆为己用：
【编写剧本】（10分钟）
接下来，我请大家分组，每人编一个小故事，用对话的形式把今天所学的“反向激将法”应用出来。场景是在未来的某个时间，对方的某个行为偏离自已的预期，比如不积极工作，不认真学习、睡懒觉、晚睡呀等等，这时你通过“反向激将法”引导对方选择正确的行动。剧本要求是有时间、地点、人物，以及起因、经过、结果。和当时双方的对话、动作等，我给大家准备一个框架，大家可以把关键词写在一张纸上。时间5分钟。五分钟后我们请人站起来讲讲他的剧本。
编写要求
1包括时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）
2.剧本立应用到刚才讲的3个步骤，并成功解决了问题
示范：
一个规范的“反向激将法”应该包括三要素：贬低他人、肯定对方、提出期待
第一步：贬低其它人；目的是抬高对方的自尊感；
第二步：肯定对方；参考话术是：幸好你和他不一样；
第三步：提出期待。而不是直接提出要求。
如：“谁谁谁做了什么不好的事，有个不好的结果，而你不是这样，你会知道自己怎么做。”
时间
地点 人物 角色A： 角色B：
<学习者案例记录>
分享者：
时间：未来某天的周末；
地点：家里
人物：老公，老婆
事情经过：老公周末都是待在家里，打游戏，老婆想让老公帮忙带娃，可是老公游戏没打完。于是老婆想应用“反向激将法”来引导老公周末帮忙带娃。这个周末，老公又宅在家里打游戏，以下老公和老婆的一个对话。
对话：
老公-常程：
老婆-晁儿：
晁：老公，我要做饭了，你帮我带下小宝吧
常：等下，打完这局。
晁：老公啊，你知道吗，（贬低他人）云峰爸爸疫情期间一直在家打游戏，什么都不干。胡子长得老长了，肚子上也是一圈一圈的肉肉。（肯定对方）幸好你不一样，你虽然也打游戏但是你还是有分寸的，（提出期待）不光能照顾自己，还能帮我看孩子。对不对呀？
常：嗯嗯，老婆你等我5分钟，我打完这局马上过来。
非常感谢两位小伙伴的精彩表演。
结束语：（1分钟）
“激将法”是我们生活中习以为常的一种沟通方式，但往往总是不奏效。通过今天的学习，我们知道“反向激将法”是一个非常值得尝试的沟通方法。希望我今天的分享对你有所启发、有所帮助。我的分享到这里，谢谢大家。
