【R：原文片段】节选自《这样读书就够了》 (1-2mins)

厨房里，岩岩问妈妈：“水为什么会流啊？”妈妈一边为三岁半的宝宝能问出这么有洞察力的问题而感到惊喜，一边犹豫这个问题该怎么回答。楞了几秒，妈妈说，“去问你爸爸”。一分钟后，岩岩从书房回来，大声地告诉妈妈：“爸爸说因为水是液体！”

这个答案没错，但岩岩得不偿失：得到一个对自己没有意义的正确答案，却丧失了原本可以继续探究的学习机会。……..(P86)

如果你为人父母，想知道孩子再问那些宝贵的问题同时（当问题来的时候，你总是毫无准备），应该怎样回应才能帮助他提升学习能力，那你也需要准备一点儿学习促进者的技巧：

1，可以先称赞他的提问：“你这个问题问得很细致啊！”

2，可以让他自己尝试回答：“你认为是为什么呢？”“对啊，为什么石头不会流呢？”

3，可以启发他自己寻找答案：“这个问题爸爸也不是很清楚，不过我们可以一起把它搞清楚。我们去网上搜一下好吗？”“爸爸有一位朋友是流体力学专家，我们一起给他打个电话号吗？”

4，可以挑战自己的发散性思维，延续他的问题，问出更多，更好玩的或更深刻的问题：“水变成冰还会不会流啊？”“除了水还有什么会流啊？”

5，可以和他讨论，在讨论中有意识地联系他过去的经验，帮他规划可以怎样用上这个新知识，逐步塑造他大脑中思考问题的方法，解决问题的思维模式。

突破初级学习者的认知习惯，锻炼成为高级学习者和学习促进者，这样我们的下属，孩子就会知道，比答案本身更重要的是不断思考和深化自己的提问，比知识本身更重要的是尽力消化和应用学到的知识。(P91-92)

【I：用自己的话重述原文】(4-5mins)

【What】这个片段讲的是如何有效回应孩子的提问，引导孩子深入思考他自己提出的问题，从而提升他的学习能力。

【Why】对于孩子的提问， 如果父母不直接给出正确答案的回应，而是有意识地协助孩子自己去寻找答案，不光是帮助孩子提升了他不断思考和追问的能力，而且对自己的发散思维也是一个很好的锻炼；如果直接给出正确答案（事实性知识），孩子就会死记硬背，那么孩子对世界认识的好奇心逐渐丧失。

【Where】为了提高提问者的学习能力，这个方法适用于父母回应孩子的提问，或老师回应学生的问题，或管理者回应下属的提问。

【How】那么我们具体要如何做呢？下面有5个步骤可以帮助到大家

1，认同孩子的提问，让他觉得问问题问得好，是值得表扬的行为

2，尝试让孩子自己回答，启发他把自己的想法表达出来，先不评价对与错

3，帮助孩子寻找答案，引导他从网上，从长辈，从专业人员那里寻找答案

4，延续孩子的问题，问出更多探索世界的问题，呵护他的好奇心

5，和孩子讨论：有意地让孩子把问题和以前的生活经验联系起来，帮助他明白该怎么用上这个新知识，慢慢提高孩子思考问题的能力和解决问题的思维模式。

我的A1：在生活中我曾经也有过这样的经历：今年冬日的一个午后，我把我家垂耳兔的笼子拎到小区花园里晒太阳，几个小孩好奇地围着它转来转去看，觉得太可爱啦。有个小孩忽然问我，它的嘴怎么一直在动呀？我楞了半天，养兔子一年多的时间还真没注意到这个问题。学习了这个回应法后，就可以这样回应他：小朋友观察得真仔细！（先认同他的提问）；那你觉得兔子的嘴为什么一直动呢？（尝试让孩子自己先回答出自己的想法）； 我也不知道是怎么回事呢？要不我们去问问养过兔子的奶奶？要不我们一起上网查查吧！（帮助他找答案， 从长辈或者网上找答案）；是兔子的嘴在一直动呢？还是它的鼻子一直在动呢？（延续孩子的问题，问出更多的问题）；我们的嘴什么时候才会动呢？（和孩子讨论，联系他的生活经验）

【A1】激活学习者经验 （4-6mins）

刚才我们读过的这个拆页，了解到为了提高提问者的学习能力，我们可以用启发引导的方法来有效回应孩子的提问， 那现在我们来回顾一下， 以前是怎么回应别人的提问的？如果是父母怎么回应孩子的提问？如果是老师的则可以回想以前是如何回应学生的问题？还没有孩子的学习者呢，就想想曾经在工作中是怎么回应下属的提问？可以是成功的，也可以是失败的经历。

请大家按分组在小组内讨论，每人1分钟， 4分钟后我请1位朋友给我们分享下他的经历。

好的，时间到了，哪位小伙伴想分享一下。

学习者*雪的分享：

以前孩子经常向我问问题时，没有想到过用启发的方法去回应她，比如她问我：“妈妈，你为什么要上班呀？”我也就只是简单回应一下”因为要挣钱啊！“。看到她是懂非懂的表情，我也不知道该怎么回应她。今天学习了这个拆页，我才知道当孩子提出那些问题时，启发引导的回应方式可以让她有更多的继续探寻为什么的学习机会，这比直接告诉她答案更重要。

【A2】催化学习者应用 （1min）

通过前面的阅读原文片段及讲解，小组讨论和小伙伴的分享，相信大家对今天所分享的有效回应孩子提问的方法有了更深的理解。接下来请用今天学到的“启发引导”的回应提问方法做一个应用规划吧。

你会怎么应用呢？请大家在便签纸上写下这一周内应用这个方法的计划，越具体越好，有时间、有地点、有人物、有目标、有完成期限，有可衡量的预期结果，这样你的计划会更容易实施哦。那么开始吧。给大家1分钟的时间写在便签上。

（根据学习者分享和事后讨论整理完成）

学习者小船的分享：

今天参加拆书活动学习的这个“启发引导”回应提问的方法，非常实用有效。在以后的工作中，为了提升我的下属的学习能力，我回应他们的提问时有很大的帮助。比如说他问我“客户不愿意配合工作该怎么办？“ 我就可以运用今天的技巧，分为五步去回应下属的提问：

1， 先表扬他的提问：“你这个问题问得很及时呀！”

2， 可以尝试让他自己思考：“你觉得客户不愿意配合的原因是什么呢？”

3， 可以启发他寻找答案：“这个问题我也不是很明白，那么我们可以一起把它弄清楚，还可以问问团队里的伙伴，客户拒绝的原因会有哪些呢？”

4， 可以延续他的问题，启发他提出更多的更深入的问题：“客户的真正需求是什么呢？”

5， 可以和他讨论，联系下属以前的工作经验，帮他策划怎么用上和客户配合的这个新方法，慢慢地提高他思考问题的能力。

非常感谢小伙伴的分享， 最后总结一下，今天我们一起学习了如何用“启发引导”的方式有效回应孩子/下属的提问，接下来也希望大家可以把这个小技巧运用到我们的生活工作中，从而提高提问者的学习能力，谢谢大家的陪伴。