今天我分享的是来自于《正面管教》中“矫正错误的三个R”的片段：

接下来，请大家花2分钟的时间阅读手中的拆页，读完请举手示意。现在开始：

【R原文片段】

《正面管教》第37页

本书最重要的主题——你会反复看到的一个主题——就是学会怎样把管教中所遭遇的挑战作为你学习的机会。然而，大人首先需要改变自己对犯错误的任何负面观念，这样他们才能为鲁道夫·德雷克斯所说的“不完美”树立榜样。下面的“矫正错误的3个R”，是树立“勇于不完美”榜样的一个绝佳的方法。

矫正错误的三个R

1.承认（Recognize）——“啊哈！我犯了一个错误！”

2.和好（Reconcile）——“我向你道歉。”

3.解决（Resolve）——“让我们一起来解决问题。”

【I用自己的知识重述原文】

[what]

这段拆页主要告诉我们，当我们把犯错误看作学习的好机会，我们才会勇于承认错误，积极面对和解决问题。

[why]

在生活中，我们时常因犯错误而感到羞愧，其实人非圣贤，孰能无过，当我们把犯错误看作是学习的好机会，从错误中学习，才会积极面对和解决问题。而且道歉可以缓和双方的冲突，恢复双方的关系；反之，我们犯了错，可能陷入自责、无能、愚蠢，没出息，或者掩盖错误中，不敢承担责任等，将无益于解决问题。

[how]

那么，矫正错误的三个R分为几步呢？

1.承认错误。当我们把犯错误看作是一个学习机会时，承认错误就变得容易多了。

2.真诚道歉。勇敢为自己的错误道歉。

3.解决问题。当知道犯错误的价值所在时，我们会积极地承担责任，一起解决问题。

[where]

当我们犯了错，无法自我原谅，或不敢承担责任时，我们可以运用“矫正错误的三个R”，鼓励自己和孩子积极面对和解决问题。

【A1：描述自己的相关经验】

    [案例故事]

2019年3月的一天晚上（时间），我陪孩子（人物）在家（地点）写作业，当我去厕所时，不小心碰倒了孩子用积木搭的城堡，那是她好不容易搭好的（起因），孩子看到后，大哭起来，让我赔她城堡，我急忙一边安抚她的情绪，一边努力帮她搭城堡，但是孩子哭着说，我搭得不好，而且越哭越厉害（经过），我实在受不了她无休止地哭闹，就把她拽到门口，告诉她，我不要她了，结果孩子很害怕和无助，委屈地说，“我害怕，我不走”，我很后悔我的做法，但碍于面子，我没和孩子道歉。（结果）

[反思原因]

明知自己已经对孩子造成了伤害，碍于面子，没有向孩子真诚道歉。

    [A1+做法]

学了这个片段后，我会：

1.向孩子承认错误，对孩子说，“我犯了一个错误，无论怎样，我都不该说，不要你这样伤害你的话。

2.真诚地跟孩子说，孩子，对不起（如果孩子愿意，我可以给孩子一个拥抱）。

3.通过这个错误，我要学会管理自己情绪，比如，我可以深呼吸几下，或者真诚地表达我气愤的情绪，而不是用语言暴力表现气愤，避免给孩子带来伤害。

【A2:我的应用（目标与行动）】

 [故事背景]

当我下次答应孩子接她放学，而因为工作和其他事情食言了。

 [目标设置]

未来的一个月内，我再对孩子言而无信时，用“矫正错误的三个R”对孩子真诚道歉。

[行动计划]

1.承认错误。对孩子说，我犯了一个错误，我答应接你放学，结果我没做到。

2.真诚道歉。真诚地对孩子说，对不起（如果孩子愿意，我可以给她一个拥抱）。

3.解决问题。我提前安排其他事情，避免和接孩子的时间冲突，而且在手机上定一个闹钟，作为提醒；或者一旦我答应她了，却没去接她，我要和孩子商量一个具体的解决办法，比如晚上多给孩子讲一个睡前故事作为补偿。

好，我相信通过今天的分享，我们已经知道如何用“矫正错误的3个R”，树立“勇于不完美”的榜样，把犯错误看成是一个学习机会，而不是什么坏事，这时勇敢承认错误，诚恳道歉，营造出积极解决问题的效果。

今天我的TF1-1分享就到这里，谢谢大家！